小学思政课集体备课制度
一、背景介绍
思政课作为小学教育中不可或缺的一门课程，对于培养学生的思想道德和xx素养具有重要意义。为了提高思政课教师的教学水平和教育质量，建立小学思政课集体备课制度是迫切需要的。本文将从集体备课的重要性、目标及过程等方面进行探讨。
二、集体备课的重要性
1. 提供交流平台：集体备课为教师提供了一个相互交流的平台，教师们可以分享自己的教学经验、教学方法和教学资源，学习借鉴彼此的优点，帮助提高自己的教学水平。
2. 学标准：通过集体备课，教师们能够达成共识，制定统一的教学目标和教学计划，提高教学质量和效果。
3. 增强团队凝聚力：集体备课可以促进教师之间的相互合作和互助，增强团队的凝聚力和向心力，形成良好的工作氛围。
三、集体备课的目标
1. 提高教师的专业素养：通过集体备课，教师能够学习到更多的教学资源和教学方法，并将其运用到自己的教学中，提高自己的专业素养。
2. 促进教学内容的更新和迭代：在集体备课中，教师们可以共同探讨和研究新的教学内容和教材，及时更新和调整教学内容，保持教学的新颖性和时效性。
3. 提高教学效果和满意度：通过集体备课，教师们能够相互和评估，及时发现问题并加以解决，提高教学效果和满意度。
四、集体备课的过程
1. 前期准备：确定备课时间和地点，提前准备好教学材料和教学资源，搜集相关的教育研究资料。
2. 主题确定：根据教学计划和任务，确定备课的主题。
3. 分工合作：按照主题，将备课任务分配给各个教师，确保每个教师都有明确的任务和责任。
4. 资料分享：每个教师将准备好的教学材料分享给其他教师，共同研究和分析。
5. 讨论和交流：教师们围绕备课主题进行深入讨论和交流，提出自己的观点和建议。
6. 教学设计和评估：根据教师们的讨论结果，共同设计出符合课程特点和学生需求的教学方案，并进行评估和修改。
7. 教学实施和总结：教师们根据备课结果，按照教学方案进行实施，并及时总结和反思教学过程和效果。
范文：
小学思政课集体备课制度
集体备课，是我们小学思政课教师团队的共同学习和教学交流平台。它为我们提供了宝贵的机会，让我们相互学习、相互借鉴，提高我们的教学水平和教育质量。
在我们的备课制度中，我们会定期召开备课会议，针对每个学期的教学计划和任务，确定备课主题。在备课会议上，我们会对备课主题进行深入研讨和分析，分享自己的教学资源和经验，进行教学方案的制定和评估。
在备课的过程中，我们充分利用现代科技手段，共享教学资源和信息，相互学习彼此的优点。我们会利用网络平台，共享各类教学资源、教案和课件，为我们的备课提供更加充分和全面的支持。
在备课中，我们还注重教师之间的相互合作和互助。我们会通过讨论和交流，帮助解决教学中的问题和困惑。我们会相互和评估，及时发现问题并加以改进，保证教学的质量和效果。
在备课的最后阶段，我们会按照备课方案进行教学实施，并及时总结和反思教学过程和效果。我们会针对教学中遇到的问题和困难，进行经验总结和分享，为今后的备课工作提供参考和借鉴。
通过集体备课，我们的教师团队得以更好地发展和成长。我们相信，在集体备课的指导下，我们的教学水平和教育质量将不断提高，为学生的全面发展和成长提供更好的支持和保障。
在小学思政课集体备课制度的指导下，我们的教师团队将不断努力，为孩子们的健康成长和美好未来奠定坚实的思想和道德基础。
【小学思政课集体备课制度 第二篇】为了进一步提高小学思想xx理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想xx理论课集体备课制度。
１、集体备课由教研室全体教师参加，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。教研室主任全权负责组织思想xx理论课集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。集体备课应包括理论课、实践课和形势与政策课等。
２、各教研室应根据课程的特点，以及教学计划、教学大纲的要求，集思广益，研究和探讨教学大纲的实施、教材及配套教辅材料的使用、教学内容的确定、教学方法和手段的使用、库建设、相关课程之间的技术衔接等问题。
３、根据各教学班不同的授课对象、教学要求、课时安排，集体讨论研究其教学内容和方法，确立重点、难点，安排教学进度。
４、按备课内容，互相听课评课，评价备课实用情况。
５、集体备课时，教师要结合自已的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。
６、集体备课采取一人主讲大家讨论的`办法，把集体备课落到实处。主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。
７、高级职称教师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的.指导。
８、集体备课应由专人做好记录，记录包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容（章节）、学时；主备课教师陈述内容；集体讨论内容（每位老师的发言）；小结等。
【小学思政课集体备课制度 第三篇】备课是实行优质教学的前提。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进教学质量的整体提升，结合思想xx理论课教学部的实际，特重新修订本集体备课制度。
一、集体备课的组织
1、集体备课的'时间：业务学习时间
2、集体备课的地点：各教研室自行安排
3、集体备课的范围及参加成员：思政部全体专兼职教师。
4、集体备课的组织形式：以教研室为单位，由教研室主任负责主持。
5、集体备课数量：每半月不少于1次。
二、集体备课的要求
1、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。
2、活动过程中做好资料的整理和记录工作。
三、集体备课的基本内容
（一）学期教学计划的制定
制定学期教学计划要按照“个人初定——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。学期教学计划的内容包括：大纲（课程计划）的教学目的和教学要求，全册教材简析，教材的教学目的要求，教学重点、难点，教学进度安排，以及教学中应注意的问题等。
（二）课时教案的编写
1．编写课时教案要采用共案与个案相结合的形式进行。明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如：如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。
2．课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”，即组织同教材的教师就章节的不同内容分工备课。先由教研室主任制定备课计划，分配备课任务；由承担备课的教师充当中心发言人，就其备课情况进行详细分析和说明（提前准备，写好预案），同教研室教师共同讨论研究，提出各自的建议和意见；中心发言人结合研讨情况及时修订和完善备课预案，形成集体备课方案（共案），人手一份；在共案的基础上，各任课教师结合本班的教学实际，进行学情分析和个案补充，最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。
【小学思政课集体备课制度 第四篇】为进一步提高思想xx理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想xx理论课集体备课制度。
1、按照校历的时间，每单周四下午四点全体专兼职带课教师参加自己所在小组的集体备课。教研室主任进行统筹安排，严格管理，各备课组长负责组织并考勤，副组长做好记录。
2、中心小学各备课组根据课程的特点，集体讨论研究制定教学计划、安排教学进度，研究和探讨教学大纲的实施、教材及配套教辅材料的使用、教学内容、重点、难点的确定、教学方法和手段的使用、库建设等问题。
3、各备课组进行集体备课后，小组成员进行互相听课评课，进一步发现问题，不断完善教案。
4、集体备课采取一人主讲大家讨论的'办法（每周一位主讲），把集体备课落到实处。每次确定一位主备人，主备教师要熟悉教材，准确把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。其他教师要结合自已的实际，写出个人教案，大家共同探讨、相互补充，使教案内容更加充实、完善。
5、在集体备课中每一位教师都要积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益，严禁用别人教案讲课，坐享其成。每一位教师要根据自己的教学风格、不同的教学对象，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点，使教案具有个性化特征。
6、高级职称教师（导师）在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的指导。青年教师要发挥自己信息化手段运用较好的优势，积极推广现代化教学手段。
7、集体备课中按照每人参与情况予以相应积分。
【小学思政课集体备课制度 第五篇】为了能统一完成教学大纲和教学计划的要求，提高小学老师的教学水平和提高教学质量，特制定思政部集体备课制度：
一、根据教学计划安排，每学期开学前一周召开教研室总备课会；每章授课前一周召开教研室集体备课会，全体教师及相关人员参加。备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的.讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿等。有时还进行必要的预讲演练。集体备课由教研室主任主持，使每位教师在备课期间了解本门课程在整体课程结构中的地位和任务；了解前期相关课程教学情况和学生知识基础；认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；查阅有关文献资料，确定教学方法和教具，指导教案的书写。
二、集体备课会内容：总结上一章授课情况，总结学生反馈意见及准备下一章的授课内容。
三、集体备课会方式：由讲授同一章内容的一位老师（一般为年青老师）汇报该章讲授重点、难点，授课时间安排及教学参考文献。讲授同一章的其余老师对汇报内容作补充发言；资深老师提出意见；教授、副教授示范介绍该章重点、难点的授课方法。
四、每双周五下午进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者作旷会处理。凡因故未参会的，会后由教研室主任转达备课会内容。
五、学期末召开总结会，总结本学期教学情况。
六、做好备课会的记录和记录的存档工作。
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