小青蛙是一种可爱的生物，它们常常在池塘或草丛中活动。它们喜欢吃各种昆虫，尤其是蚊子。小青蛙捉虫是它们的特长，它们技术娴熟，行动敏捷，让人赞叹不已。
温暖的春天到来了，池塘中的青蛙们开始活跃起来。我常常在池塘边坐着，观察着小青蛙们的捉虫技巧。它们身上的绿色与环境融为一体，几乎看不出它们的存在。当一只小虫子飞近时，它们立刻反应过来，迅速朝着猎物扑去。它们的舌头瞬间伸出，将小虫子轻松地吞进嘴里。一次捕捉仅需几秒钟，非常迅速而高效。
在观察中，我发现小青蛙捉虫有许多技巧。首先，它们静静地蹲在水边，缓慢地向前挪动。这样一来，小虫子很难察觉它们的存在，更容易成为它们的猎物。其次，它们在捕捉时非常灵活，会灵巧地调整身体的姿势和角度，以获得最佳的抓捕效果。有时候，它们能够在空中做出一个美丽的飞跃，将猎物准确地抓住。最后，它们非常有耐心，会等待合适的时机扑击。就好像它们能看穿猎物的一举一动，知道何时最容易成功捕捉。这种耐心和敏锐的观察力让人不禁为之惊叹。
小青蛙捉虫不仅仅是一种独特的技巧，也是一种重要的生存方式。它们以昆虫为食，不仅可以满足自己的需求，还能对环境起到一定的控制作用。特别是对于那些数量庞大、对人类健康有害的害虫来说，小青蛙是一种天然的控制者。在夏季的傍晚，池塘的岸边经常会有一群小青蛙活动，它们追着蚊子飞来飞去，形成一幅生动的画面。
小青蛙捉虫的技巧可以让我们得到一些启示。首先，耐心很重要。小青蛙能够等待合适的时机扑击，这是因为它们有足够的耐心。无论是学习知识还是完成任务，都需要我们保持耐心，等待适当的时机，不急于求成。其次，观察力也非常重要。小青蛙通过观察猎物的动态来判断最佳的抓捕时机，我们也应该时刻保持敏锐的观察力，从中发现更多的机会和可能。最后，技巧和灵活性也是成功的关键。小青蛙的捕虫技巧非常高超，这是它们能够成功捕捉猎物的重要原因。学会灵活应对各种情况，运用恰当的技巧，才能取得更好的成果。
总的来说，小青蛙捉虫是一种令人赞叹的技巧。它们通过独特的技巧和敏锐的观察力，成功地捕捉各种昆虫。这样的生存技能对于它们来说非常重要，也为我们提供了一些启示。在日常生活中，我们应该保持耐心、细心观察、学会灵活应对，才能取得更好的成果。让我们向小青蛙学习，不断进步，追求卓越！
【小青蛙捉虫 第二篇】这本书是伍美珍写的，主角是秦超逸 性别：男 年龄：12岁 外号：胖青蛙 职位：副班长 爱好：电脑知识 感兴趣的事：社会新闻 最好的朋友：华汪德；最崇拜的人：老爸。
黄小月、宁佳心、卢竞和张小伟是丸子军团（黄小月不仅是班长还是丸子军团的领头）他们分别是：泡泡鱼丸卢竞、六黄地鱼丸张小伟...... 之所以胖青蛙是副班长，有一次，班主任胡老师让愿意当副班长的`举手，可是谁都没举手，突然华汪德说：“胡老师，秦超逸要当副班长！”大家都看着胖青蛙，胖青蛙害羞地走上讲台，结结巴巴地说：“我，我想当......副，副班长！”下课时，大家都围着胖青蛙，所以胖青蛙秦超逸就成了副班长。
后来胡老师给秦超逸吃糖，并让秦超逸帮她开个微博，再把她宝宝的照片放在微博上。放学后到家，也开了个微博。但是烦恼也发生了，胖青蛙的微博叫什么，华汪德说：叫“胖青蛙的池塘”胖青蛙没想到自己成了班级的红人，因此“胖青蛙的池塘"也受人欢迎。还有一次胡老师让秦超逸来收集钱来捐掉，还说要是那位同学愿意的话可以把钱给秦超逸。下课了根本没有人把钱给胖青蛙，只有华汪德愿意帮胖青蛙，他们付出了努力，最终他们成功了。
这个故事让我知道了做人要低调、乐于助人、积极向上、学习认真的人，还要和学习很好很好的人前进，不能和学习不好的人比谁的学习好、不能打架.....这本书非常好看，你们也看看吧。
【小青蛙捉虫 第三篇】前几天，我看了一本引人入胜的书：《笑猫日记之青蛙合唱团》，它让我受益终身。
它主要讲述了一个没有星星，没有月亮的夜晚，几千只青蛙排着长长的队伍，浩浩荡荡地来到了翠湖公园，它们是来自乡下的青蛙合唱团。严重的污染环境使青蛙们无法生存下去，可在城市里，人们的贪婪也让它们厄运连连。最后通过笑猫和球球老老鼠的帮助下，人们知道了他们的过错，悔改了。
通过这本书，我首先认为笑猫是一只乐于助人的猫，它会一次次地帮助它的朋友们，让我对它很是佩服。接着是青蛙们，虽然青蛙知道人们要抓它们，但它们依然帮助人们消灭害虫，晚上，它们只用歌声来表达它们的愤怒，它们的忧伤。它们处处都为人类着想，无私地为人类奉献。但是，在这本书中，最让我气愤的就是人类。他们的.贪婪，让青蛙们没有好日子过；他们的自私，让青蛙们活不下去，有好多的青蛙都是四肢不全的，最后，它们忍无可忍，只能来大街上。人类呀，贪婪已经蒙蔽了你们的双眼，已经控制了你们，你们赶快回头吧！你们可曾知道，你们的贪婪、自私，让多少动物活不下去，你们会知道吗？如果青蛙不出来，你们会悔改吗？不会，因为人类的双眼已经被蒙蔽，良心已经破碎。你们想想，如果你是一只青蛙，看到人类这样做，你会怎么想？唉，对于这一方面，我已经无话可说了。
但看了这本书，最重要的还是让我们保护动物，不滥杀它们，使它们有一个美好的家园。
【小青蛙捉虫 第四篇】教学内容
一、青蛙想写诗
1.夏天给你最大的感受是什么？（热）去到夏天的池塘边，就不会觉得热了，因为那里的景色可漂亮了！池塘里有圆圆的荷叶，有青青的草，有小蝌蚪在荷叶下游来游去，水草中间还冒着水泡泡，荷叶上还站着一只大青蛙，它神气地站在荷叶上，看着美丽的池塘景色，它高兴极啦。（师边说边画简笔画，贴出相关词语：池塘、小蝌蚪、水泡泡、荷叶，带学生朗读贴出的词语）
设计意图
通过谈话和简笔画的方式，让学生受到语言的熏陶，从视觉、听觉上激发兴趣，引发想象，同时促进识字。
这时候下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，（继续画简笔画，指导朗读儿化音“雨点儿”，指导写“雨”字）望着雨中的美丽景色，青蛙说：“我要写诗啦！”它高兴地写出了一串“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”。
设计意图
在谈话营造的情境中无痕地落实儿化音的朗读和“雨”字的书写，从简笔画到书写，体现会意字“雨”的特征，突破书写难点。
2.看到这一串“呱”字，你有什么感觉？（生回答）
看来诗这样不行呀，池塘里，马上有朋友来帮忙啦。是谁呢？让我们一起学习课文《青蛙写诗》。
设计意图
让学生体会没有标点符号的青蛙的诗，简直无法朗读，不成诗，进而体会到标点符号的重要。
二、青蛙的朋友
1.到底是哪些朋友来帮忙了呢，自由朗读，不认识的字借助拼音读一读。
设计意图
带着主要问题进入对课文的整体感知，初接触课文就产生对标点符号的兴趣。
2.反馈：是谁来帮忙了？（它怎么能帮上忙呢？）在对话与互动中认识标点符号“，。……”，板书在黑板上，和学生一起写一写。
设计意图
在对话互动中，让学生体会标点符号的外形特点并正确书写，初步了解三种标点符号的作用。
3.再次朗读，“有朋友帮忙”后的青蛙的诗。
——注意读出标点符号的停顿。
——不同的语气、轻重快慢。
设计意图
体会了标点符号的作用后再来朗读青蛙的诗，学生就能正确读出标点符号代表的停顿、节奏……将简单的“呱”字，读出诗的韵味。
三、青蛙代言人
1.发挥想象：青蛙的诗里，可能写了什么呢？
（1）学生初步想象。
设计意图
青蛙的“蛙语”是听不懂的，那么，它究竟写了什么呢？孩子的想象力匣子一下就被打开了，畅所欲言。（此时只是想到什么说什么，还没有诗的意识）
（2）出示三年级学生写的“青蛙的诗”（让班级“识字大王”带着大家读一读。）
我要开演唱会啦，
荷叶，你来当音响，
雨点，你来伴奏，
雷公公，请敲个鼓。
丁冬冬，沙啦啦……
（苇杭）
红色的荷花，
是漂亮的手套。
绿色的荷叶，
是有魔力的飞毯。
我要戴着手套，
坐着飞毯，
去找我的妈妈。
（钰霖）
下雨啦，珍珠洒，
池塘是我家。
开心唱，快乐游，
整天笑哈哈。
有困难，找我吧，
我是勇敢的青蛙大侠。
（肖同）
设计意图
出示三年级孩子的诗，让识字多得孩子朗读，既是拓展识字，更是激发他们更丰富的想象，同时也潜移默化地引导“诗化”的语言表达。因为儿童诗是不分年龄的，都可以读懂。通过朗读这些小哥哥小姐姐写的诗，让孩子们明白，这样的诗句他们自己也能想出来，也能写出来，写诗是一件容易而快乐的事。
因为每个孩子都是天生的诗人，儿童诗是童真心灵最美的童真表达。《青蛙写诗》，无疑是激发孩子们认识、创作儿童诗的.最好范例。高年级孩子的诗，给他们提供的不仅是拓展材料，更是激励和引导他们去达到甚至超越的小目标。
（3）把自己当成站在荷叶上的小青蛙，再思考：青蛙的诗可能写了什么呢？
设计意图
此时再让孩子思考，对于青蛙写的诗的内容，他们会在原有的基础上，说得更宽泛，想象更丰富。
4.让我们来夸一夸这只青蛙吧。（真是个小诗人，真会想象……）
设计意图
夸夸这只小青蛙，其实就是夸夸自己，每个孩子都成了会写诗的小青蛙。
四、青蛙朗读家
1.教师范读。注意儿化音“雨点儿”。
2.师生合作读。
3.初步识字。
4.学生各种方式读。
设计意图
充分感知了诗歌内容，充分启发了想象，并且激发了对儿童诗的兴趣后，再来初步识字和朗读（第二课时再重点识字写字），这样他们的识字和朗读会更有整体感画面感。
五、青蛙小诗人
1.出示几首一年级孩子写的非常简单的儿童诗作品，识字大王带着大家朗读。
1.春雨
小雨点，沙沙沙，
落到树林里，乐得树儿长新芽；
小雨点，沙沙沙，
落到花园里，乐得花儿展笑颜；
小雨点，沙沙沙，
落到草地上，乐得草儿笑弯腰。
（秋旭）
2.小蝌蚪和小鸭子
小鸭子来找小蝌蚪玩，
对小蝌蚪说：我们一起在草地上玩好吗？
小蝌蚪伤心地说：我没有腿，不能跟你去草地。
小鸭子想了想说：没关系，我到水里陪你玩吧！
小鸭子和小蝌蚪在水里，
翻跟斗，捉迷藏，
真是一对好朋友！
（秉宸）
3.惊喜
它悄悄地飞到黑板上，
一只可爱的纺织娘。
身穿绿衣裳，
害羞地微笑，
仿佛对我们说：你们好！
大家好激动，
肖老师抓其它，
轻轻把它放走了。
纺织娘飞回大自然，
纺织娘真可爱！
（桓征）
设计意图
挑选往届一年级孩子写的几首诗，收录在班级诗集《苹果绿的一年级》中，这几首诗都非常简单，前两首和《青蛙写诗》中的内容也有一定联系，像“雨点”，“小蝌蚪”等。这个环节的目的一是为了拓展识字，二是为了继续激发学生对儿童诗的阅读兴趣以及写作兴趣，三是让学生继续体会：写儿童诗，是件非常简单和快乐的事。
2.总结：当我们开始学习语文的时候，就会感受到，语文就像一首诗、一首歌、一幅画，语文就像一片开满了鲜花的大草原，每个小朋友都是骑着马在草原上奔驰的小诗人，让我们都像小青蛙一样，爱写诗，会写诗，让儿童诗成为快乐飞翔的翅膀。
3.作业：继续朗读、思考、想象青蛙写的诗，阅读其他儿童诗。
设计意图
从一年级刚开始的时候，就让学生体会到语文不是只有识字写字，拼音拼读，而是有许多有意思的好玩的东西，学习语文，是一件非常快乐的事。培养学生对学习语文的兴趣，让他们乐学爱学，爱思考爱阅读爱表达，是非常重要的。
儿童诗，是一个非常好的载体。
【小青蛙捉虫 第五篇】在某年某月某日，白雪公主在学校里看见了一个男孩——青蛙王子。就这样，他们就开始了一段复杂的关系！
起初，白雪公主并不觉得青蛙王子很帅。但是，听说白雪公主最要好的朋友——虾饺喜欢青蛙王子，白雪公主就决定帮虾饺一把，让他们两个再一起，期中考试到了，要交叉座位坐，白雪公主被调去和青蛙王子一间课室，一起考试。白雪公主刚进考场，只觉得害羞和害怕，并没有发现青蛙王子。但是，白雪公主慢慢走进座位，就惊奇地发现了青蛙王子，白雪公主还兴奋地指着青蛙王子給鱼饺看。但是，青蛙王子的朋友看见了白雪公主的.举动，就误以为白雪公主喜欢青蛙王子，引起了一场误会，搞到青蛙王子用奇异的眼光看着白雪公主，白雪公主顿时脸红了…
考完了语文科后，白雪公主还没有勇气问青蛙王子拿Q号和手机号码。到了下午，是考政史。白雪公主不时看看青蛙王子，一边考试就一边看，青蛙王子还不时对着白雪公主微笑。考试完毕…
第二天，是考英语。白雪公主终于鼓起勇气，拿了青蛙王子的纸，写清楚了这件事的来龙去脉。，他们就一边考试，一边传纸条，就这样，他们就认识了！
【小青蛙捉虫 第六篇】活动目标：
1、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
2、初步了解青蛙的生长过程。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
重点、难点：
重点：培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。
难点：初步了解青蛙的生长过程。
活动准备：
1、硬纸板做的荷叶人手一份
2、磁带(轻松的音乐)、录音机
3、报纸卷成的.小虫若干
4、篮子两个、平衡板两块
教师行为：
1、学习跳的本领。
2、捉害虫。
⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?
可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。
老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。
⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。
幼儿活动老师巡回指导。
3、吃虫子(热身运动)⑴围坐在荷叶上数虫子。
⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。
⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。"⑷小青蛙收拾东西回家了。"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。"
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的中，使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
【小青蛙捉虫 第七篇】一个阳光明媚的星期天，我和妈妈应邀去参加同学的生日宴会 。 在去往饭店的路上经过菜市场，看到有个老爷爷在卖青蛙，那些青蛙被放在一只编织袋内，呱呱的叫着、拼命的挣扎着，我的`心中十分难受；到了饭店，宴席之上也有一道用青蛙做原料的菜，让我无法下咽。
每个人都知道青蛙是益虫，是人类的朋友，是田间的卫士，它们可以吃苍蝇、蚊子、水里的孑孖。一只青蛙一天最少要吃掉 70 只害虫，最多可以吃掉 200 多只害虫，仔细一算，一年可以吃掉 15000 多只害虫，这对人类而言意味着多大的贡献呀！
人们只享受着青蛙的美味，捕食着数量巨大的青蛙，长此以往，青蛙的数量一定会越来越少，甚至濒临绝种，到时田里的庄稼如何能得以健长？
有人说：“没有青蛙没关系，大不了洒些农药！”我们不能依赖农药对庄稼的所谓保护，我们更期待绿色、健康的农产品进入我们的生活。
我真想大声呼吁：“为了自己的健康，让我们一起保护青蛙吧！”
【小青蛙捉虫 第八篇】1、治浮肿，咳嗽痰中带血：青蛙一个，砂仁、莱菔子各三钱。置于青蛙腹中，缝好，外用黄泥包裹，烧存性，去泥研末。分作三次，黄酒冲服，日一次。(《吉林中草药》)
2、治浮肿：青蛙去内脏，煮熟，加白糖，每次一个，日服一次，连续服用。(《吉林中草药》)
3、治腹肿大，动摇有声，皮肤黑色，名水蛊：青蛙二枚(干者，涂酥炙微黄)，蝼蛄七枚(干者，微炒)，苦葫芦子半两(微炒)。上药，捣细罗为散。每日。空心以温酒调下二钱，三服。(《圣惠方》)
4、治噎膈反胃：青蛙七个，泥封，火烧存性，研末，一次服，连服三日。(《吉林中草药》)
5、治毒痢噤口：水蛙一个，并肠肚捣碎，瓦上烘热，入麝香五分，作饼贴脐上。气通即能进食。(《纲目》)
6、治急性传染性肝炎：活青蛙二个，鲜仙人掌适量。捣烂，用绿豆面调成膏，贴肝区。(内蒙古《中草药新医疗法资料选编》)
7、治时行面赤项肿，名虾蟆瘟：金线蛙，捣汁，水调，空腹顿饮。(《本草蒙筌》)
8、治骨结核：青蛙一个，红糖二两，白酒二两，百部三钱。煮熟后一次食之，每日一次。(内蒙古《中草药新医疗法资料选编》)
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