积累好词好句范文

积累好词好句范文 篇一

一、教学背景　培养初步的空间观念是发展空间想象能力的基础，是小学几何初步知识教学中的　一项主要任务。在义务教育阶段中的每一学段都安排了“图形与几何”这一学习

领域，强调发展学生的空间观念。

二、教学片断

下面是教学苏教版小学数学四年级（下册）第八单元“图形的旋转”时的教学片

段。

1.出示例题：线段AB绕点时针旋转°

师：你能根据老师的操作填空吗？（指名回答）

生1：线段AB绕（A）点（顺）时针旋转（90）°。

……

2.旋转三角形

出示：你会把三角尺绕A点旋转90°吗？

生：正方向旋转90°；还可以反方向旋转90°。

师说明：与时针旋转方向相同的称为顺时针旋转，相反的称为逆时针旋转。（指

导学生用手比划，感受旋转方向）

出示顺时针旋转的三角形。师提问：三角尺绕A点顺时针旋转90°，那么三角形的

两条直角边是怎样运动的呢？

生：长的直角边绕A点顺时针旋转了90°，短的直角边也是绕A点顺时针旋转了90

°。

师：如果逆时针旋转三角形90°，这时三角形的两条直角边又是怎样运动的？

生：长、短两条直角边分别绕A点逆时针旋转了90°。

师总结：把三角形绕A点旋转90°，与A点相连的2条直角边也分别旋转了90°。

3.画旋转后的图形

师：如果你没有硬纸板三角形，能画出三角形顺时针旋转90°后的图形吗？

想一想：较长的直角边和较短的直角边会在哪个位置？有多长？在方格纸上数一

数。同桌合作研究，在方格纸上画一画。

4.巩固练习，深化理解

（1）“想想做做”第2题

例题：把“长方形”绕A点顺时针旋转90°；把“小旗图”绕B点逆时针旋转90°

师：有谁愿意来说说你的画法？

生：要画出旋转后长方形的位置，就要确定以A点为端点的两条相邻边的位置；要

画出旋转后小旗图的位置，就要确定旗杆的位置。

师：说得好！

(2)“想想做做”第3题

师：观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？(图略)

生：每一组的两个图形相同。

师：你能旋转其中一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？

生：（齐声）能。

师：先想象使每组图形变成长方形的旋转方法，再小组合作，任选一组图形拼一

拼、转一转，说说如何旋转……

三、教学思考

1.深入研读教材，巧妙设计环节

“图形的旋转”是苏教版小学数学四年级下册第八章的内容。在方格纸上把简单

的图形旋转90度，是本节课的教学重点，也是难点。因此，教师设计了一个简单

的过度例题：线段AB绕点时针旋转°。由此例题，不仅让学生加

深对旋转三要素的理解，而且为下面复杂图形旋转后的画法做了铺垫。紧接着出

示书上例题：说说三角形是如何旋转的？在借助实物演示两条直角边的变化情况

，使教学中只能想象的图形变得直观化、形象化，符合学生的认知水平。

2.联系实际生活，激发学习兴趣

促使学生获得空间观念的积累，逐步形成空间想象力，发展空间观念，是小学阶

段的主要任务之一。在教学中可以根据学生的心理特点和认知规律，利用学生的

生活经验，将学生的空间知识与现实生活的密切联系。

在教学本节课时，教师就利用学生常见的生活现象认识旋转，如风车的转动、直

升飞机螺旋桨的转动是旋转，一些美丽的图案都是由基本图形通过旋转后得到的

。这样把视野拓展到学生的生活空间,密切联系生活实际,激发了学生的学习兴趣

，从而有助于培养学生的空间观念。

3.注重实践体验，增强表象积累

四年级小学生正处于由直观思维向抽象思维过度的阶段。他们对几何图形的认识

主要依赖于观察、比较、动手操作，从中获得表象，掌握几何图形的基本特征，

从而形成空间观念。在教学本节课前，教师充分准备了教具和学具。在教学“想

想做做”第2题时，题目要求改为“做一做，画一画”，为不同学生设置了不同要

求的学习过程。学生按要求画旋转图形，然后交流方法，重点放在作图方法

的交流和指导。

4.重视自主探索，内化感性认识

在教学“想想做做”第3题时，教师先让学生观察每组的图形，他们很快看出每组

都有两个图形，而且形状、大小完全相同。于是教师追问：“你能旋转其中一个

图形，使每组图形都变成一个长方形吗？”学生们猜想可以，进而鼓励学生动手

证明他们的猜想。安排学生小组合作，任选一组图形去转一转、拼一拼，验证刚

才的猜想是否正确，以帮助学生感受图形的特征及图形的联系，发展初步的空间

观念。学生亲自动手做一做，动脑想一想，在探究中获得空间观念的发展。

空间观念的培养，一定要按照学生的认知规律，通过实际观察、实践操作等途径

，注重多媒体教学，理论联系实际，才能有效培养学生的空间观念。

积累好词好句范文 篇二

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1、下雪了，大片大片的雪花，从彤云密布的天空中簌簌飘落下来。雪花像一个个顽皮的小精灵，有时落在鼻尖上，有时落在脖子里，可爱极了！

2、欢欢不但聪明，而且贪吃。有一次，吃饭时，我夹了一片菜叶，欢欢闻了闻，头一下转了过去，不吃。我笑了笑，又夹了一块肉给它。见是块肉，欢欢立即狼吞虎咽地吃了起来。吃完了，又望着我。那双水汪汪的大眼睛逗得大家都笑了。

3、雪还在下，飘飘洒洒地从空中飘落下来，好像一只只白色的蝴蝶在飞，路上的车开得很慢，行人也走得很慢，都生怕自己打滑摔跤，人们穿得很厚实，可有些爱美的女生竟然只穿了裙子！因为可以打雪仗，我的心里是美滋滋的，一路上，我蹦蹦跳跳，踩在软绵绵的白色地毯似的雪上，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，就像乐队在演奏呢！

4、哇，雪下得可真大啊！鹅毛般的雪花一片一片从空中飘落下来，屋顶上、树上、草地上一片雪白，连路上开的汽车也仿佛一夜间都穿上了雪白的棉衣。这是我见过的最大的一场雪，我迫不及待地往楼下跑，去感觉一下大雪带给我的奇妙感觉。雪花像小精灵一样在空中舞蹈着，轻轻飘到我的脸上，凉丝丝的。

5、雪落在走廊旁，走廊立刻成了欢声笑语的殿堂；雪落在跑道上，跑道马上充满小朋友们打雪仗的身影，雪又落在窗台边，窗台迅速变成了雪花的舞台---雪是惹人喜爱的。

6、我曾经看到有人描写父爱“父爱如山”。以前的我根本体会不到父爱。其实父爱真是严肃的，他只是不会表达。他从来没有说过一句：“我爱你，宝贝。”类似肉麻的话。当我想要什么时，他都会努力的满足我。

7、雪白的皮肤，一对大眼睛，又厚又大的嘴唇几乎占了下半张脸--她就是李惠惠。人都说嘴唇厚的人不会说话，可她说起话来快得像机关枪，别的同学两分钟读完的一段话她四十秒搞定，只是让听的人一头雾水，不知她机关枪里喷出的是什么子弹。

8、我有一个小伙伴，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已；有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，他就是我的小伙伴，也是我的学习好榜样--何志标。

9、爷爷可喜欢小孩子了，一有空就跟我们这帮小萝卜头“胡闹”！我们吹牛皮，他也跟着胡咧咧；我们讨论“重大事件”，他也在旁边“出谋划策”；就连我们演个小话剧，他也要扮个老头！于是不到半年，经过小伙伴的“选举”，爷爷就当上了至高无上的“统帅”。

10、三月中旬，花儿开始怒发，花儿直立，花瓣大小不相等。现在，小嘴张得大大的，终于可以喝道甘泉的露珠，这次它满足了。你看：漏斗形的白花，拖着细长的黄花筒，就象一个个冲锋号，精神十足；又好象在召唤蜜蜂和蝴蝶的到来。更让你陶醉的是它的香气，从开花的那天起，我家的每一个角落都充满香甜的气息，使人心旷神怡。

11、风，刮的很急，雪花像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。不一会儿，雪花像变魔术似的变成了一群群可爱的白衣天使，轻盈的向我们飞来。雪片越落越多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，地上一会儿就白了，房顶上都被小天使们铺上了一层厚厚的白毛毯，就连树木们，也换上了蓬松松、亮晶晶的银装，雪花都落在了行人的脸上、帽子上，白花花的，气的行人直抹脸。放眼望去，是一片白茫茫的冰雪世界。

12、乌龟的确很大胆，但我也看到了它胆小的一面。当我用小棍敲他的硬壳时，它就立即把全身缩回它的壳里，一动也不动，过了好久才把头慢慢地伸出来。当我又用小棍敲他的头时，突然它以迅雷不及掩耳之势，把头伸的长长去咬那根木棍。好一个不如侵犯的小乌龟啊！

13、早上醒来，打开窗子，就看到外面下着鹅毛大雪，我高兴极了，飞快的穿好衣服，冲到院子里，在雪中跳呀跳呀！看，院子里的那几棵青松上，堆着一层厚厚的雪，但是青松一点也不怕冷，依然苍翠挺立，还有那蜡梅也不怕冷，在雪中开放着呢。

14、下雪了，这是一场春雪。雪就像一粒粒晶莹细小的冰球，像是有人捏成的，光滑而均匀，被呼呼的北风卷着，沙沙作响，直往人们的脸上打，往脖领里钻，嘿！好凉啊。路上的行人一个个把衣领竖起来，藏头缩颈，加快了脚步，我们这些小孩子却像不怕冷似的，一个个又蹦又跳，欢叫着：“下雪啦！下雪啦！”春雪落到地上就融化了。过了一会儿，地面上便水汪汪的了。

15、我的班主任就是语文老师，她给我的印象最深。我的班主任姓郭，大约40来岁。她的头发乌黑发亮，皮肤略微发黑，也许是过度劳累的原因吧！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切。

16、它胖胖的，肥肥的，很可爱。它那黄黄的柔毛好看极了。麦瑞的眼睛圆圆的，想两颗黄宝石。它的四肢很长，跑的很快。特别是那条尾巴，见了我就摇来摇去，好像是对我表示亲热似的。

17、一阵阵晚风，一股股荷香，西边绚丽的晚霞。让我流连往返，更让我浮想联翩！我多么希望变成小巧的仙女，坐在荷叶上静静地聆听荷花的细语。躺在花蕊中观赏天空美丽的晚霞。在荷花的清香中甜甜的睡上一觉……

18、这些花跟真的剑几乎是一样的，只不过它会开花，而且有叶。当妈妈买回来时，花朵还没开，只是一个细小的花蕾。但过了几天，细小的花蕾就会像一样炸开，炸开的不是烟雾，而是一朵粉红色喇叭似的花朵，这就是剑兰的花。遗憾的是：虽然它很漂亮，但是几乎没有香气，而且长不了几天，过了几个星期，甚至几天，它就会枯萎。

19、我在四川有个表妹叫彭琳，她是个很乖的女孩。那也是一个雨天，她带我去玩，我们东跑西逛，吃遍了四川的小吃，尽管是雨天也丝毫不减我们的兴致！这雨从中午下到现在也没停，我们的步伐也是这样。但我们毕竟是步行，怎么会不累？我们拖着沉重的脚步走到了车站。见到公车就冲了进去，车上刚好有两个靠窗座位，这让我们像在沙漠中看到绿洲一样欣喜！

20、在松坪学校温暖的怀抱里，仰躺着欣赏美丽的天空，我们的笑脸就是这大花园中盛开的几千朵的鲜花。有一朵美丽、聪明、怒放的鲜花，正努力施展着嫩绿的叶子。她总将扎得卷而短的头发向一边倾去，两鬓各垂下不同根数的卷发，散发出古典美女的幽香。她身材稍丰腴，犹如杨贵妃一样让人感觉“肥而不腻”。因此，她有着古人的气质，是名副其实的才女，也是我的好朋友，好同桌--张云菲。

21、我的老师就像是龚自珍曾经说过的一句话：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”张老师就像那辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，张老师把知识传授我们，就如同把水撒在我们祖国花朵的身上！这就是我的老师，一个和蔼而严肃的好老师。

22、学校东大道两旁长着两排香樟树。远看像一位昴首挺立的士兵。香樟树干是灰色的，摸上去很粗糙，非常直，抬头看，香樟树像一把遮风挡沙的大雨伞，有两层半教学楼那么高。从树叶的细缝中可以看到一点点蓝天，有时候阳光还会透进来。树干最上面被分成了两个树丫，树丫上又生出许多树枝。

23、雪，像一团团鹅毛，使大路变的白而平。看那颗颗树木，覆盖着层层白雪，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚印。雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

24、我们班人才辈出，藏龙卧虎，有“体育健将”林逊州，“电脑专家”苏云阳，“搞晕大师”黄司傲，“班级名星”鲁巅峰。其中，我最敬佩的是“象棋高手”王小明。他有一头乌黑的头发，一双眼睛炯炯有神。身子力大如牛，好似千斤重。他出手大方，很随便，经常大笑，一笑起来，就如出洁白的牙齿。他下象棋更是一流，我曾被他多次打败。

25、茉莉为木樨科，每年夏秋开两次花，花香清雅，可用于制作茉莉花茶，提炼香料等。每年深秋时节，一阵秋风吹来，茉莉花开了。一闻到那醉人的花香，就让人心旷神怡。虽然她没有艳丽的外表，也没有婀娜多姿的身材，但她却有缕缕幽香和高尚的品质。

26、树枝上挂满了小冰晶，这是树挂，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”晶莹可爱，轻轻用手一碰它，便扑簌簌地飘降下来。

27、我的乌龟可小了，还没我的巴掌大呢！他的身子是纯黑色的，身上背着一个坚硬的壳，壳上生着褐黑色相间的花纹很像蜂巢。它的头小小的，尾巴细细的。

28、下雪天，青蛙、蟒蛇、蚂蚁、刺猬、狗熊等都冬眠了，小朋友们穿着厚厚的棉衣，踩在雪地上咯吱咯吱响，人们说话时，嘴里会哈出热气，大地像盖上了厚厚的、棉花糖一样的被子。

29、我喜欢猫，因为它捉老鼠为人类除害我喜欢七星瓢虫，因为它为树木除害。但我最喜欢小蚂蚁。它其貌不扬，是昆虫。体小，长形，黑色或褐色。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。在地下筑巢，成群居住，分蚁后、兵蚁、工蚁。它们大都是益虫，帮我们清除垃圾可其中也有些败类，如大盗蚁、白蚁等。我真想发明一种药物，让白蚁帮我们消化垃圾，大盗蚁帮我们消灭害虫。

30、雪是纯洁的，雪是惹人喜爱的，但在我眼里，你永远是晶莹的，永远是美丽的。因为你给农民伯伯带来了喜悦，给我们增加了快乐。

31、呀！荷花已开了不少，荷叶重重迭迭的一大片，碧绿碧绿的大圆盘在晚风地吹拂下翩翩起舞。而那一朵朵荷花格外引人注目。有粉红色、有雪白色。有的已经展开所有的花瓣，绽开了它全部的绚丽；有的才展开两、三瓣像个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，却饱胀得要裂开似的。“多美啊！”我情不自禁地说。瞧，小鸟也来凑热闹，叽叽喳喳地叫个不停。还有许多可爱的小蜻蜓，犹如精灵一般在荷塘上飞来飞去。正是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

32、三月上旬，长茎上长出的绿色花蕾，微微带一点儿黄色，一个个由大到小依次排列的花蕾含苞待放，好像想抬起那嫩嫩的小脸，张开那甜蜜蜜的小嘴，要喝道到那水晶般的露珠似的。可惜，自己的小嘴还没有张开……

33、当然，温柔如水的老师非语文老师莫属，别看她很温柔，稳当，但一下课就和我们成了朋友，活脱脱一个“老顽童”（这是与我们相比）。有一次，还在银座里，固执的扯住了我和冀聿，搞的我们俩都汗颜了。虽然语文老师在课下不太严肃，但上课时，那狭长的眼里分别透出认真的神采。

34、大表哥的头发是直竖着的，长得很高，不仅如此他还神经兮兮的，他说话用字很少，除了面对我妈对其他人基本什么都不说，这也是我后来才知道的。

35、妞妞虽然很调皮，但做起事来决不会马虎。妞妞扎着马尾辫，前面还有一排直直的齐刘海，脸蛋圆圆的，整体看上去胖乎乎的，妞妞刚刚上幼儿园，对幼儿园不太熟悉，所以每次回来都要对我大倒苦水，我也一样。这一年我们都对彼此都很了解。妞妞虽然不是我的亲妹妹，但是我们却是最亲的，因为这三年她的爸爸、妈妈都去出差了，就先借住在我们家，时间久了，自然就玩开了。

36、冬天，冰雪覆盖了整个校园，其他的树木已经是光秃秃的，只有雪松是绿绿的，树枝上托着一簇簇白雪，像朵朵盛开的白莲。雪松除了自身的这些条件外，还有许多用途呢！把它的树干划开，从里面会流出松脂，松脂是油漆化工的重要原料，还可以用在医药上，松木又是做家具的好材料。

37、樟树叶子不仅美，还有很大的作用呢！我们把叶子揉碎了，闻一闻，有一股清凉的味道，令人心旷神怡。老师讲，人们把叶子揉碎以后，从中提取一种物质，它就是制造樟脑丸不可缺少的一种配料。用樟树干制造出的家具，可以防虫蛀。这样一来，我们就可以猜到，看樟树上是没有虫子的。

38、又上了一个台阶--高年级了。我再也没有这样的闲情逸致来与妈妈拉手了，每次见到妈妈只是匆匆地向她挥挥手。妈妈又改变了自己表达爱的方式。每当晚上，我做作业时，妈妈总是轻轻地走进书房，或是为我带来一盒香醇的牛奶；或是为我带来一个甜甜的苹果……让我在那繁忙的学习中也能深深地体会到妈妈给予我的母爱。

39、一双大大的眼睛一眨一眨的，透露出神气、聪慧的目光。湿湿的鼻子小巧可爱，短短的嘴巴显示着它的威严。一双肥嘟嘟的大耳朵一翘一翘的，额头上拧劲地长着一个大大的旋儿。浑身上下一颗杂毛也没有，雪白雪白的。这就是我最亲密的沉默的朋友--小狗欢欢。

40、卢老师，哎！怎么形容她好呢？嗯，严厉、吓人、可怖，这些都不足以形容她。因为她的性格飘忽不定，比如刚刚还笑着说话，但马上就摆出了生气的表情，大家背地里送她一个绰号：“灭绝师太”。有时候，我们真的很怕她、烦她，所以就经常在背后说她坏话，毕竟不服气吗！特别是她占课的时候，同学们脸上的哀怨可以清楚的看见。可是我们又非常佩服她，自从她当了我们的班主任，我们班的数学成绩在年组始终是名列前茅，因为她特别要强、负责任，我们的家长都很认同她。

41、雪就这么不停地下，不知什么时候会停。最好它下久一点，这样我才好记录下它的美丽。别人喜欢用相机记录生活的点滴，我习惯用笔。只怪自己文笔太烂，也不懂什么诗意，没办法把这雪描绘得形象生动，意味齐全。只知道它洁白无瑕，白得怎样剔透，我写不出来。只知道它纷纷飞扬，怎样个飞法，我也写不出来。用笔不行就用脑子吧。我想我总会记得它的美丽。

42、雪，洁白如玉，像是天宫派下的天将，像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使的赏赠的白色花朵；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻盈无比，是大地的杰作！

43、试着一个人站在冬季的马路上，抬头看着天空，望着一片片白云从我头顶飘过，那是，我的内心像掏空一样，没有任何依靠，朋友说，那时的我，就像一个孩子―天真，但无助，总想用双手去抚慰她。我疑惑。

44、雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

45、地面上、房屋上、道路上都铺上了一层厚厚的白色的毯子，孩子们都穿上了各种颜色的羽绒服，走起路来像一只只小企鹅，还像许多彩色的小花在移动。

46、雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了……

47、下午，跳绳比赛开始了，我站在栏杆后面观看着比赛。哨声一响，张红像一只矫健的小鹿跳了起来。后面的同学看见了张红这样热爱集体，乐于助人，都努力地拼搏越来。“加油！加油！”啦啦队喊了越来。我被这一幕感动了，忘记了身体的不适，也喊了起了“加油！”

48、雪花无声无息地在天空中翩翩起舞，落在了屋顶上，树枝上，石凳上，落在了每一个角落。同学们看到了这一美丽的景色，都不由自主的绽开了微笑，情不自禁地用手去接晶莹剔透的雪花。我也和同学们一样，伸出手掌，接了一片雪花。它晶莹玉洁，小巧玲珑，不愧为“天花，玉花，六出奇花。”

49、他的确很老，一副单薄的身材佝偻着腰；脸上的皱纹纵横交错，脑袋上幸存许多发丝又白又长；自己还得意地称自己为“稀发仙”；他的眼睛十分有神，交谈时的言语慢条斯理。这就是我最敬重的一位老人--我的爷爷。

50、果真，密密的雪花像利剑一样，划破天空，从天而降。有的雪花早已坐不住了，迫不及待地投入大地的怀抱；有的则随着风，东倒西歪地落了下来；有的在翩翩起舞，迟迟不肯落下。看着眼前的情景，我情不自禁地走到外面，伸出手去，想把那雪花接在手上。可是还没有等我看清，它就化了。又有雪花落到我手上了，我仔细地盯着看，原来是六边形的。我张开嘴，尝了一下，像白糖，却不甜；像味精，却不鲜；像海盐，却不咸……

51、好大的雪松啊！我们要十三个同学手拉手才能把它抱住。雪松的树叶有点像一根根绣花针，又像一个个小牙签，长得密密麻麻的，像是一片片绿色的海洋，一株株年轻的雪松碧绿滴翠，亭亭向上，雪松树干上的纹路一层一层的很像鱼鳞。

52、一日为师终生为父，我的老师是一个和蔼可亲的老师。他，长着一副瓜子脸；他，有着一头乌黑的头发；他，有着一双芝麻大的迷人小眼睛；他，有时和蔼，但有时也暴躁；他，有时严肃，但有时也幽默。他啊，就是我的张老师。

53、我的奶奶今年七十多，额头上有很多皱纹，皱纹下长着一双小小的眼睛，笑起来眯成一条线。奶奶个不高，腿脚不好使，靠常年吃药支撑着，可我的奶奶有一个特点，那就是“吝啬”。

54、妹妹今年七岁了经常梳着一条马尾辫，走起路来辫子一摇一摆的，可爱极了妈妈个头很高，虽然我比她大了4岁，但是，大家总是以为我们只相差了一两岁。妹妹今年上二年级了，可是却像一个三四年级的学生。

55、雪，真大啊！地面上是白茫茫的一片，可雪还在不停的下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像白云，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。

56、香樟树枝与其它树的树枝不一样，颜色是深绿色的。每根枝条上大约有10--20片叶子。香樟树的叶子是浅绿色的，仔细看还能看见叶脉。正面摸上去很光滑，反面则有些粗糙。仔细看看叶子周围，是一些香樟树果实。这些果实基本上没有成熟，深绿色的，剥开外皮，里面还有一个很硬的东西。成熟了的果实是深紫色的，紫中带一点黑。不管是成熟的果实还是没有成熟的，都是一个小小的、似玻璃球一样的小圆东西，样子非常可爱。

57、欢欢的腿很短，奔跑的时侯步子又快又小，十分有趣，四只小小的爪子，走起路来发出嗒嗒嗒的声响。最引人注目的还是那条小尾巴，又粗又长弯曲的尾巴往上翘起，像一个大“问号”。

58、屋外寒风呼啸，只有屋内的温暖舒适。我爸爸再次来巡查我的状况。屋内的我仍沉醉在睡意之中，巴巴摇晃着头，身上只批一件单薄的外套，进来帮我把被子盖好。爸爸望了望没关好的窗户，顶着寒风的刺骨，小心翼翼的把窗户关好，生怕吵醒我。爸爸临走时，还时不时在巡查一遍。早上，爸爸上班了，我从妈妈那闻知这事，心里暖哄哄，甜滋滋的，回想爸爸在我心中的样子，逐渐高大……

59、又过了一段时间，“蒜头”抽出了几根花茎，花茎上生出了几个形状像豆角一样的花骨朵儿，骨朵儿外面包着一层透明的皮。又过了几天，花儿顶破了外面的皮。外层的花瓣向外伸展，慢慢地，整朵花开了，露出嫩黄的花蕊，好美啊！紧接着两朵花、三朵花！越来越多的水仙花竞相开放了。墨绿色的叶子衬着白色的花朵，显得那么秀丽淡雅。在家里走来走去，还不时能闻到水仙花飘来的淡淡清香，真是舒服极了。

60、过了一个星期左右，(m.0519news.com)水仙花的种子就抽出了嫩绿的新芽，不久就长得高高的了，绿绿的叶子，形状跟蒜头叶没什么两样，都是细长细长的。同时浸在水里的部分还长出了许多白白的根须，就像老爷爷的胡子。

61、与温岭的虐童师相比，一个永远把学生的生命与利益放第一，另一个却把自己的快乐建立他人之上。试问你这位温岭老师又是否做到了一位老师应有的责任呢？最美教师张丽莉，她用自己的行动来证明给大家看：这世界有爱，有舍己救人为人的好品质，好精神。

积累好词好句范文 篇三

我们的知识从哪里来？如果我这么问你，你一定会说，多读课外书。可是，你在阅读是积累过吗？你在阅读是把好词好句用上了吗？在这里，我告诉大家一句话：知识在于积累。没有平时的积累，就没有一篇篇好的文章；没有平时的积累，在写作文时，不知从何下手。

请大家记住，知识在于积累和生命在于运动是一个道理，如果你平时不运动，那么你的身体就不会很好；同样，知识在于积累，平时不积累，你的“词库”里就没有多少词给你。如果不积累好句，你的”营养品“就不会给你共早餐。

请大家在记住生命在于运动的同时，也记住知识在于积累吧！

进学小学五年级：袁屹卓

积累好词好句范文 篇四

有人打个比方，读书不作读书笔记，犹如“熊瞎子掰包米，学多少仍多少；记笔记就像“燕子垒窝”，点点滴滴积得牢牢实实。这形象地说明，记不记笔记，效果绝不一样。

积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功课。大凡做学问和善于读书学习的人，都非常重视累积资料。“读书应做有心人。”要善于在平时逐渐搜集对日后有用的资料，把它们写成笔记。有各种各样的笔记：有些是简单的摘录；有些是加了自己的见解，成了创作的半成品；而另一些则是相当完整的精美短篇。零件概备，大器何难！一但需要时，就可以把它们组织起来，使之成为有价值的著作。

我国古代医药学家李时珍，24岁便开始行医，研读《内经》、《伤寒论》、《本草经》等医学书籍，一边读，一边把书中哪些对、哪些错、哪些需要验证、哪些需要补充的地方，都一一记录下来。他还把历史、地理、文学书籍中有关于医学方面的知识，反复推敲并做成详细笔记。在近30年的时间里，他参阅了800多种书籍，走了几万里路，请教过上万人，亲手累积了大量单方、验方和医案、读书笔记等，记下了几百万的笔记。

他将搜集的资料去粗取精，去伪存真的整理、压缩、修改、核定、终于写成了举世闻名的有190万字、11000多幅插图的中药学巨著《本草纲目》。该书已翻译成拉丁、英、法、日、德等多种文字，在世界广泛流传。

鲁迅先生也很重视资料累积。为了研究中国小说史，他从上千卷书中寻找所需要的资料，《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》等书就是他辛勤辑录的结果。正如他自己所说：“废寝辍食，锐意穷搜。”鲁迅积累资料的勤奋和认真的精神，值得我们学习。

积累资料是一项长期工作，要从点滴积累，不能靠突击。在读书时，最好随身携带一些空白卡片，无论是听报告、看展览还是上书店、到阅览室，随时可以记下所需要的东西，十分方便。如果一天累积十张八张，一年就是几千张，几年下来，就有上万张；一均100字，就有上百万字的资料，这是相当可观的。所以，现在还没有作笔记习惯的人，应赶快养成这种良好的习惯。应该说，要想“做学问”，这种习惯是非养成不可的。

积累好词好句范文 篇五

　1、暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

2、悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的小草，简直像是满山了。

3、草叶上的露珠像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。

4、草滩里的枯草像小孩儿的黄头发，软不啦叽地伏着。

5、秋天，小草脱落一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。

6、窗口爬满了爬山虎的藤蔓，它们用肥厚的碧叶挡住那些箭簇般的阳光。

7、墙壁上满爬着爬山虎，叶子也慢慢地一天天地大，直到将整个的一座房屋完全涂成绿色。

8、爬山虎那一片片红透的叶子被秋风像一朵朵火苗似的吹离那片灰白色墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。

9、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻的唱歌起舞。

10、新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话。

积累好词好句范文 篇六

对于准备考研的人来说，确定考研方向很重要。首先要全面的剖析自己，先确定考研的方向，了解自己对哪个方面感兴趣，对自己的能力，自己未来的出路要有清楚的认识。明白了这一点，才能随后确定所要报考的学校和专业然后再定下考研方向。一旦确定了方向，就可以利用网络资料，从该方向全国排名以及每年的录取比例等方面做一个全面的了解。根据自己的实际情况确定报考的学校和专业，切忌不要过高或过低的评估自己。此阶段大家都比较迷茫，但不要盲目确定报考学校，因为确定方向后，大体所考的专业科目差不多。如果你还没有定下考研方向，那么可以向老师求助，老师会帮你一边复习基础课一边确定报考方向，如果你已经确定考试方向，就可以给自己列一个大体计划，并按照计划完成任务即可。

积累好词好句范文 篇七

【设计理念】

引导学生用“用心看、善思考、读得好、记得牢”的方法自主学习，发现语言特点，提高学习兴趣和自信心，提高语文素养。

【教学目标】

1 诵读词语、诗歌，积累优美词句，培养学生良好的语感。

2 记记多音字，照样子说词语，加标点，词语接龙，感受汉语形式的多样与有趣，提高语文学习的兴趣，提高语文素养。

3 自主识字，巩固本单元会认、会写的字词。

【教学重难点】

1 巩固复习会认、会写的字词，积累语言。

2 学会运用常见的三种标点符号。

【教学准备】

生字卡片、课件或图片(泸沽湖和《风》)、小黑板、孙悟空的面具(图片、泥人、布偶均可)。

【教学时间】

2~3课时。

【教学过程】

一、“你还认识我吗”

1 引入：孩子们，我们一起又学完了一个单元的内容，增长了不少知识，上课前老师想考考大家。

2 出示小黑板或课件，展示“你还认识我吗”，学生自己大声地读一读。

3 指名朗读，评议，做到读准确。

4 多美的词语呀，让我们有感情地朗读这些词语吧!齐读，男女生比赛读。

二、朗读感悟汉语言形式的灵活多变

1 过渡：呀，孩子们，瞧，孙悟空被你们的朗读所吸引，带着法宝——金箍棒来了(出示孙悟空的图片、面具或泥人)。原来呀，他虽然武艺高强，可学的知识却太少了。汉语灵活多样，既让他喜欢又特别让他头疼。今天，他是来取经，向你们请教学习法宝的。愿意教教他吗?

2 引导了解汉字一字多音的现象。

(1)自由读读“读读记记”，用心看看，好好思考，把你的发现告诉大家。板书“用心看、善思考”，然后学生反馈。

(2)能读准这些字吗?请小老师上台示范教大家读，然后请会读的所有孩子都站起来大声朗 读。

(3)发散思维：你们还知道哪些多音字呢?

(4)啊，想不到汉字也能像俺孙悟空那样变化呢，简直太奇妙了!顽皮的孙悟空故意把一些多音字放到了句子中想考考你，你还能准确读出来吗?试一试。自己读一读，然后学习小组内互读， 最后请学习小组起立示范朗读。

出示课件或小黑板：小朋友，注意根据句子的意思想好带点字的正确读音哟!

①一行行小树种在人行道两旁。

②烈日当空，农民伯伯正在空地上种玉米。

③解放军叔叔用子弹消灭敌人。

④她正在弹琴。

3 孩子们，咱们的汉语言除了有一字多音的现象外，还能像孙悟空那样七十二变呢!(课件或小黑板出示“照样子说一说”和“说说玩玩”。)

(1)运用自学方法学习、思考。看谁最先发现它们的特点。

(2)指名，骄傲地告诉孙悟空，咱们的汉语言除了有一字多音的现象外，还有叠词现象。

(3)完成填空练习，交流检查评议，然后齐读。

(4)结合孩子们的生活实际创设语境，引导学生感悟叠词的美妙。

早上的太阳的。

田里的禾苗的。

……

(5)提示：同学们都选择了叠词，看来使用叠词能使句子更优美呢!其实老师知道你们还掌握了不少这样的词语，把你们知道的这类词语讲出来，让孙悟空目瞪口呆吧!

(6)词语接龙比赛。

①同桌互相说词语，然后反馈，看谁说得多。

②试玩游戏：请几名学生上台参加，老师也可参与其中。“天空空气气体体操操劳劳动……”

③自由组成学习小组，玩词语接龙游戏，老师巡视，适机参与。

4 小结：表扬参加游戏积极主动、词汇丰富、文明互助的小组和个人，给他们送上最灿烂的笑脸。

三、“加标点，读一读”

1 引入：(出示“?”)孩子们，聪明的孙悟空遇到新问题了，你能帮帮他吗?

2 读句子，了解意思，自己完成练习。

3 指名说，然后一起读一读，感受一下是否合理。

4 说一说：为什么填这个标点符号?

(1)按照填好标点后的语气练习朗读。

(2)从教材中找几句句末带有句号、问号、感叹号的句子读一读，也可以试着说几句这样的句子。

(3)小结：指名说一说，告诉孙悟空这几种标点符号分别在什么时候使用。

啊，孙悟空解决了疑问，感激地笑了(边说边把“?”改为“!”)。

四、朗读《美丽泸沽湖》

1 引入：孙悟空太高兴了，为了感谢孩子们，他一个跟头带我们来到了美丽的泸沽湖。欣赏课件——《美丽的泸沽湖》，在优美的音乐声中示范朗读儿歌，激发学生的学习兴趣。

2 引导：喜欢这首儿歌吗?用心看拼音，试着读一读。

3 指名朗读。如果喜欢他(她)的朗读就把掌声送给他(她)，如果不喜欢，就站起来说说自己的见解。再相互练读、赛读。

4 在音乐声中齐读。

5 小结：孩子们，你们刚才用心看了字音，读得那么准确，那么有感情，孙猴子都忍不住笑了。

五、读背《风》

1 孩子们，泸沽湖多美呀!还想跟着孙悟空去领略风的神奇无比和气势吗?好，一起去欣赏一首咏物诗《风》。

2 欣赏图片或课件，同时表演性示范朗读(使学生初步感受到风的神奇无比和力大无穷)。欣赏完后让学生谈谈自己的感受。

3 自由练习朗读，你认为该怎么读就怎么读，注意读准字音，读出节奏。

4 指名读，评议，然后再练习朗读。

5 表演读，齐读。(可融入回忆朗读14课《风》。)

(1)练习背诵。指名背，在“读得好、背得牢”里单独奖励他一个鲜艳的五星，以此给予他成功的喜悦，同时激励其他学生用心背诵。

(2)小结：我们是学习的主人，我们牢牢掌握了“用心看、善思考、读得好、记得牢”这四大学习法宝。

六、自主识字园地

1 过渡：最后，咱们来进行一个识字比赛，看谁把这四宝用得最好。

2 学生自主识字，学习小组的同学互相学习，认读生字。

3 学生反馈，然后互相教认生字。

4 小组内比一比，把自己认识的字读给小伙伴听，并给那只鸟涂上自己喜欢的颜色。

5 小组派代表进行放飞小鸟的比赛，比比哪组放飞得最多。其他同学做裁判，他读对了就跟着读。

七、总结

孩子们，今天我们不但帮助孙悟空了解了汉语言的一字多音、叠词现象，教给了他学习的四宝，还游览了美丽的泸沽湖，欣赏了古诗《风》，记住了那么多的字词，表现得真棒。瞧，孙悟空用他的金箍棒给我们写下了一个巨大的感叹号!(板书：画一个巨大的感叹号在那么多的笑脸旁，结束全文。)

积累好词好句范文 篇八

他从小兴趣广泛，梦想能在文学、音乐方面有所建树。在哥伦比亚大学教书时，他仍未放弃梦想。但繁重的工作使他无法抽出整块时间来创作。尽管他为自己找到了“没有时间”的理由，但梦想始终拨动心弦，让他无法释然。

几度彷徨后，他想起了儿时的钢琴老师爱德华。那时，爱德华得知他每天都空出完整的几小时来练琴，便建议他一定要养成另一种习惯——只要有几分钟空闲，就拿来练琴。“步入社会后，每天不会再有这么长的.空闲时间供你支配。你得把练习时间分散在一天中，弹琴就成了日常生活的一部分，才可以持之以恒地弹下去。”爱德华说。

当时，他对老师的话并不理解，现在却豁然开朗。此后，就算只有5分钟，他都会坐下来写一两句诗歌。他很快就积攒了一些稿子。在坚持了无数个“5分钟”后，他写下了一本诗集。后来，他又用一个一个“5分钟”去创作长篇小说，去练习钢琴。终于，他成就了自己的梦想。他就是美国近代诗人、钢琴家及教育家厄斯金。

学会利用零碎时间，化零为整，让“没有时间”不再成为借口，为梦想找到实现的道路。

积累好词好句范文 篇九

教学目标

1. 了解有的成语带有比喻性质的特点，积累成语；感悟、积累名言名句。

2. 能就如何进行“有效的劝阻”这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力。

3. 能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人。

一

（一）温故知新

1. 读成语，说意思。

2. 体会3组成语中带点字的意思。知道“如”、“若”、“似”都是“好像”的意思，都是打比方。

3. 拓展词语：你还知道哪些这样的词语？

（二）语海拾贝

1. 读名言，重在学生自主阅读，积累名言名句，不必讲解，学生如有疑问，交流解决，老师可以平等的身份参与交流。

2. 熟读背诵。

（三）点击成语

1. 自己读提供的材料，了解“口若悬河”的出处。

2. 用“口若悬河”说一句话。

（四）自主阅读园地

1. 提示用学过的方法阅读。

2. 学生自主阅读，可抓住“锋芒毕露”、“脱颖而出”进行思考。

3. 交流感受、体会、收获。

　二

（口语交际：有效的劝阻）

（一）教学目标

1. 向同学讲述你家里曾发生过的纠纷及你的处理方法。要求条理清楚，语言流畅。

2. 认真聆听别人的发言，联系生活实际，切实找到解决问题的有效办法。

（二）教学准备

学生回忆自己家庭里的小纠纷，在1～2分钟内讲述出来。

（三）教学过程

1. 创设情景，激发谈话愿望。

请5组学生上台讲述家庭小纠纷。学生上台讲述时，提醒其余学生注意观看。

2. 小组合作，多向交流。

（1）选择本组同学感兴趣的1～2个“纠纷”，在小组内说说自己解决此类纠纷的好办法，听的同学要认真倾听。

（2）大家讨论，哪些解决纠纷的办法更好。

3. 全班交流，评议提高。

（1）四人小组推选代表，在全班介绍本组解决纠纷的好办法。

（2）集体评议。

（3）教师根据情况，适当点拨提升。

　三

（习作百花园）

（一）教学目标

1. 能把自己印象最深的人的特征写出来。

2. 能自改习作，养成良好的书写习惯。

3. 体验到习作的乐趣，增强习作自信心。

（二）教学准备

认真回忆自己印象最深的一个人，想想他为什么给你留下了深刻的印象。

（三）教学过程

1. 审读习作要求。

学生边默读，边思考，明白习作要求。

2. 启发回忆，筛选内容。

（1）谁给你留下了深刻印象？

（2）他为什么给你留下如此深刻的印象呢？说说具体的事例。

3. 自拟草稿，构思习作。

4. 自读自改。

5. 教师选取几篇习作，当面评改，以点带面。

6. 同桌互评互改。

积累好词好句范文 篇十

教学目的

培养学生的表达能力与创造力，鼓励学生积累与思考。

教学准备

学生搜集成语及成语故事，作下记录。

教学步骤

一、激趣导入

1.老师讲故事：掩耳盗铃

2.过渡谈话，在祖国的语言定库中，有许多言简意赅，流传千古的成语，这些成语有很多源于一些生动的故事。今天这堂课我们就开展一场特殊的故事会：成语故事会。

二、组织活动

1.老师宣布比赛规则：以小组为单位进行比赛，要求发言人声音宏亮，以故事多少定输赢。

2.学生以小组为单位准备。

3.进行故事。（教师可把所讲的故事成语记录在黑板上）

三、编连环画

1.给学生看一些连环画。（可以课件出示）教师简要讲讲连环画的作法和要求。

2.生自由选择故事作连环画。

3.择其优秀作品办一个连环画展。

积累好词好句范文 篇十一

【教学目标】

1、读背成语，加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟，同时积累词汇。

2、阅读短文《外婆家的石桥》，受到至爱亲情的熏陶感染，同时培养学生的阅读能力，在读懂文章的基础上，体会作者表达的情感。

3、学习写读后感，写出自己的真实感想和体会。

4、参加实践活动，搞小发明，写小发明论文。把学语文和现实生活联系起来，培养学生的动手能力、写作能力和创新能力。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、读读背背。

2、阅读短文《外婆家的石桥》。

〖教学过程〗

一、读读背背

1、自读，都市文档在线解决不认识的字。读通16个词语。

2、采用录音范读、集体读、分组读、自由读、开火车读等多种形式熟读词语。

3、练习背诵。

二、阅读《外婆家的石桥》

1、提出自学要求，在小组内边阅读短文边思考：

这篇短文主要讲了什么?石桥为什么会给“我留下美好的怀念?”“我”为什么又恼恨它?

2、学生按要求自学，小组讨论，教师巡视。

3、讨论交流

⑴ 朗读课文。

⑵ 回答自学要求中的问题。

这篇短文主要讲了石桥景色的美丽让我想起了外婆对我的爱。

石桥给“我”留下美好怀念的原因是看到了石桥，我就会想起曾经关怀过我的外婆，想到外婆对我的爱;在外婆送我去看病时，石阶把外婆绊倒了，所以我又恼恨它。

⑶ 通过回答自学要求中的问题，体验作者的思想感情。

(作者对外婆给予的关怀，一直铭记在心，对外婆寄予了深切的思念。)

第二、三课时

〖教学目标〗

学习写读后感。

〖教学过程〗

一、明确习作要求

1、投影出示作文要求，同学自由读要求，一边读一边思考：

⑴ 这次作文要求写什么内容?

⑵ 作文的具体要求是什么?

2、同学讨论交流：

⑴ 这次作文要求写什么内容?(板书，读后感)

⑵ 作文的具体要求有哪些?(让学生充分发言)。

二、指导习作

1、引导学生回忆：以前读过的文章中，哪一篇留给你的印象最深?再想一想，为什么给你的印象深?结合现实中的事来写一写自己的感受。

⑴ 给学生充分的思考时间

⑵ 同学之间互相交流，说给对方听。教师巡视。

⑶ 教师分别找好、中、差学生板书，同学之间评论，教师适时点拨。

2、教师提示应注意的3个问题

⑴ 读懂原文抓中心。读是基础，只要读得认真、仔细、得法，才能抓住要点，透彻理解文章中含着的意思，深刻理解作者的写作目的，才能体会得深，读后有感。

⑵ 联系实际谈感受。读书时要把自己，把自己的心摆进去，联系文章内容，联系思想实际，反复思考，想想这本书(或这篇文章)什么地方最感人，原因是什么;文章中什么最值得学习，怎样学习;读后自己明白了什么道理;有什么收获等等。这样，写起来才能，“有感而发”。

⑶ 读感结合有侧重。要处理好“读”与“感”的关系，着重写“感”。不能只读不感，一味地抄写原文，没有什么体会，也不能只感不读，离开文章意思去漫无边际地胡思乱想，通常情况下，应在“读”的基础上侧重于写自己的感受，且所谈的感受和体会不但对自己有教育意义，对别人也应该有启迪。

3、点评两篇范文：读《赶花》有感、《一本叫人大开眼界的书》。

三、学生习作

学生写作，教师巡视指导。

附：板书设计

第四、五课时

〖教学目标〗

参加实践活动，搞小发明，写小发明论文。

〖教学过程〗

一、指导学生搞小发明或进行观察、实验

1、大家说说小发明的范围。

2、鼓励学生之间的合作。

3、争取多学科教师和家长的支持、帮助。

二、指导撰写小论文

1、写清发明制作的原理、制作的过程、能给人们学习和生活带来的好处，以及自己制作后的体会。

2、附上小发明或小实验的示意图。

3、注意文章要写得清楚明白、文通句顺。

以上步骤放在课外进行。

三、展示交流

1、展示成果。

2、宣读小论文。

3、评选优秀小论文

积累好词好句范文 篇十二

教学目标

1． 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。

2． 能主动地积累《声律启蒙》中的对偶句,感受汉语语言文字的音韵格律美。

3． 能积极参与集体讨论,围绕主题大胆发表意见。

4． 用心感受身边的凡人小事,体会蕴涵的真情,写一篇记叙文。

教学准备

学生：1． 课外阅读、了解《声律启蒙》。

2． 留心观察身边的凡人小事,感受身边的真情。

教学课时

3～4课时。

教学过程

一、（比一比）温故知新

1． 读一读：你发现了什么？

2． 说一说：交流自己的发现。

教师引导学生仔细读句子，深入体会句子中反义词的表达效果。

3． 赛一赛：进一步体会句子的表达效果。

4． 找一找： 在文中再找找这样的句子，边读边体会。

二、（对一对）语海拾贝

1． 自由读读这两组对偶句。

2． 各种形式对一对，在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，鼓励学生积累。

3． 展示其他对偶句，激励学生课外阅读。

4． 练一练：全班共同练习写写对偶句。

三、（说一说）互动平台

1． 默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。

2． 集体讨论：从同学和老师的对话中，你了解了什么？

3． 回忆总结本单元的另外两篇课文《在急流中》和《把耳朵叫醒》，小组讨论这两篇课文的主要内容和作者的思想感情。

4． 勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思考，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。”结合平时的习作实践举例谈谈自己平常是如何找到习作素材的。

四、（议一议）口语交际：应该录取谁

1． 活动目标。

(1)能围绕中心议题作出自己的判断，并有条理地讲述理由。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，用语文明。

(3)认真倾听同学的发言，有不同的意见能与人交流商讨。

2． 教学准备。

(1)课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。

(2)课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。

3． 活动过程。

(1)情境表演，引出课题

①指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。

②引出口语交际的主题：应该录取谁？

(2)合作学习，辩论交流

①思考，形成自己的观点。

②在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。

(3)集体学习，开展辩论。

①以“召开董事会”的情境激发学生的辩论兴趣。

②观点相同的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音响亮，有自己的观点，辩驳有理有据，用语文明。

③看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长”进行总结，老师根据学情以“人力资源部顾问”的身份进行总结，总结时以幽默的语言肯定学生在辩论中的突发表现，指出不足之处。要将学生的注意点引向辩论的态度、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。

(4)总结自己的收获。

五、（写一写）习作百花园

1． 读习作提示，明确要求。

2． 小组交流，介绍自己身边最感人的真实故事。

3． 由小组推荐学生全班集体交流。

4． 自由表达，完成作文草稿。

5． 自己修改或相互修改，教师评价。

6． 展示交流学生的优秀作品。举办“我身边的事”优秀习作展。

六、（学一学）自主阅读园地

1． 自读短文，勾画出自己感受最深的地方。

2． 同桌或小组交流自己感受最深的地方，解决疑难的问题。

3． 再读短文，体会文章情感。

4． 将这篇短文讲给别人听。

积累好词好句范文 篇十三

学习目标：

1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。

2、阅读短文，理解文章内容。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。

学习重点：

1．阅读，理解文章内容。

2．提高学生处理信息的能力。

教学难点：

提高学生处理信息的能力。

学习时间：

5课时

课前准备：

整理收集到的信息。

学习过程：

第一课时

一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

1．自由读，互相交流理解古诗。

2．练习背诵。

二、朗读《雾凇》，理解内容。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、讨论交流：

（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？

（2）你从中受到什么启发？

三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

第二课时

口语交际

一、创设口语交际的情境

家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？

二、要求：

1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。

2、语言简单、明白、生动。

三、小组汇报

说：每组向全班汇报。

说说你印象最深的一两个方面。

听：同学们认真听，不清楚的地方可以提问。

谈：如何努力，将来建设可爱的家乡。

四、总结：

表扬积极参与的同学。

第三、四课时

运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。

3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

4、写完后读给别人听，再自己修改。

二、学生作文，教师巡视指导。

第五课时

作文讲评：

积累好词好句范文 篇十四

编者按　

当前，共同应对气候变化、发展绿色经济、建设美好地球家园成为人们关注的焦点。而在这一过程中，企业在履行社会责任的同时，应该义不容辞地履行环境责任，实现绿色发展。本文作者从认清责任、加强生态文明建设，用先进的环境理念武装企业，用科学发展观统领企业发展等方面，论述了我国企业要积极发展绿色经济，打造绿色企业。本版今日特刊此文，以飨读者。

在积极应对国际金融危机带来的挑战过程中，伴随着哥本哈根气候变化大会的召开，共同应对气候变化、发展绿色经济、建设美好地球家园成为人们关注的焦点。而在这一过程中，企业应该如何发展，成为广大经济学家和环保专家研究的重点。最近，在学习科学发展观和领导一系列讲话活动中，也探讨了企业如何实现绿色发展的问题，提出了企业在履行社会责任的同时要义不容辞地履行环境责任。因此，用先进的环境理念武装企业，用科学发展观统领企业，用先进的科学技术和环境标准建设企业，用低碳经济发展模式改造企业，用循环经济发展企业，越来越成为一种共识。当前，我们应该积极发展绿色经济，打造绿色企业。只有创造出绿色的经济价值、绿色的经济财富，积累生态资本，企业才有希望，人类才有希望。

认清责任加强生态文明建设

■阅读提示

企业要认清自己在保护地球家园中的责任，应加强生态文明建设。要从发展观念、内容上做出调整和改变，否则就跟不上时代发展、形势需求，就会落伍掉队甚至被淘汰。要坚决支持国家向全世界做出的承诺，努力尽职尽责，在发展经济的同时下决心保护好环境，把碳排放降下来。

企业要认清自己在保护地球家园中的责任。无疑，企业要创造利润，发展经济，积蓄财富，以获得更大的发展，但发达国家沿着这条追逐利润的道路走过200多年后，给地球带来了巨大的债务，致使“碳山压顶”。回顾人类走过的碳排放足迹和对地球气候变暖产生的影响，人类发展工业的模式和现有的生活方式是不可持续的，是在渐进式地破坏自然环境，在渐进式地毁坏地球家园。在全球，有成千上万的人因土地荒漠化、草地沙化而流离失所、流浪他乡。

在人们一浪高过一浪的保护地球呼声中，企业家群体开始觉悟。尤其是中国的一些企业家，他们的代表参加了哥本哈根气候大会，在应对气候变化中没有迟疑，在金钱与环保的天平上没有失衡，他们发表了环保声明，呼吁全球企业家联手减碳保护地球，肩负起历史使命。他们给自己的重新定位和重新定向是:发展绿色经济、低碳经济和循环经济，创造绿色的经济价值、绿色的经济财富和生态资本。在为他们这种觉醒感到高兴之际，我们注意到，仍有一些企业在创造黑色经济价值、污染的财富。在一些地区，仍然存在老板赚钱、企业污染、百姓受害、埋单的现象。因此，我国企业必须树立起全新的经济责任和经济价值观。

按照党的提出生态文明建设的要求，企业应加强生态文明建设。生态文明是人类文明的新境界，影响着精神文明、物质文明、文明、经济文明、文化文明、道德文明等，最核心的文明是人与社会、人与自然、人与人之间的和谐文明。当今，我们最重要的责任是营造人与自然的和谐。由于人类过度向自然掠夺，使自然受到严重伤害，各种自然灾害频频发生，如气温升高、冰川融化、土地沙化、森林锐减、农业减产等，都在严重威胁人类的生存发展，同时给地球带来严重创伤。生命依环境而生存，环境因生命而美丽。保护生态环境就是保护人类自己，保护健康和美丽的地球家园，既是人类的责任，也是企业的责任。

在国际金融危机和哥本哈根气候变化大会之后，国家责任、企业责任都要从发展观念、内容上做出调整和改变，否则就跟不上时代的发展、形势的需求，就会落伍掉队，甚至被淘汰。总理在哥本哈根大会上向世界承诺，中国节能减排的决心不变，结合中国的国情最大努力地减少二氧化碳的排放，到20xx年中国要在20xx年的基础上单位GDP减排40％~45％。我们中国人、中国企业要坚决支持国家向世界做出的承诺，努力尽职尽责，在发展经济的同时下决心保护好环境，把碳排放降下来。

用先进的环境理念武装企业

■阅读提示

要实现可持续发展，必须用先进的环境理念武装企业、建设企业、管理企业，端正企业建设与发展的指导思想，实现科学发展和可持续发展。

用先进的环境理念武装企业。一个企业先进不先进，主要看这个企业的建设理念，是单纯为了挣钱、盈利，还是为国家、为社会尽责任和义务，服务于社会；

企业建设是否符合国家政策的规定，对周围的环境是否造成污染，对生态是否造成破坏，是否影响群众的生产生活环境和身体健康等，这些都是办企业的重要思想和观念，也是办企业的价值观念。没有正确的价值观念，企业就不会有动力和生命力，就不可能实现可持续发展。而要实现可持续发展，必须用先进的环境理念武装企业、建设企业、管理企业，端正企业建设与发展的指导思想，实现科学发展和可持续发展。

首先，用先进的环境理念武装企业领导者。环境保护是国家的基本国策，是可持续发展战略的重要组成部分，要用建设资源节约型和环境友好型社会以及建设生态文明、实现人与自然和谐的理念武装企业领导集团，做到领会精神、深化内涵、把握要点、融入实际、发挥效率、指导发展。企业领导集团是办好企业的核心和关键，企业领导集团如果对这些时代最先进、最有指导性的理念不了解、不认识、不把握、不能融通在办企业的始末和全过程之中，这个企业就把握不准自己的定位和发展方向，就会走偏或迷失发展途径。一个优秀的企业家一定要牢记和精准应用这些理念，把它作为办企业的灵魂和指导方针，贯彻在生产、消费、流通、分配的每个过程和环节之中。

其次，用先进的环境理念武装企业策划人员、设计人员及各层面管理人员。策划和设计是企业的生命线，如果企业策划和设计人员能全面而精准地按照资源节约型、环境友好型的思想和理念进行设计和策划，就会设计出低能耗、低污染、低排放、高效益的方案来，如充分将太阳能用于照明、取暖，采用地热能、生物质能来减少煤的使用量等。反之，如果策划和设计人员没有环保和生态理念，就可能设计出高能耗、高污染的方案，企业的生存和发展就会受到危害。

再次，用先进的环境理念教育企业员工，把保护环境作为每个员工的基本责任。把节水、节电、节煤、节气，节约一切资源能源作为每个员工的义务和自觉行动，从自己做起，从身边做起，营造保护环境、节约资源光荣，污染环境、浪费资源可耻的良好氛围。

坚持科学发展 转变发展方式

■阅读提示

要用科学发展观统领企业，坚持实施全面、协调和可持续发展；

既要金山银山，更要绿水青山，才能真正实现科学发展。

用科学发展观统领企业发展，必须坚持和正确实施全面、协调和可持续发展。科学发展观的核心是以人为本，要实现人的健康、安全、和谐、文明发展，保障人的各种权益。保护环境、保护人类赖以生存的地球家园就是保护人类自己。我们发展企业的第一宗旨、目标和任务以及终极目的和任务，都是要创建美好、和谐、安全舒适和文明的环境。既要金山银山，更要绿水青山，才能真正实现科学发展。

要正确处理发展经济与保护环境的协调辩证关系，把保护环境作为调整产业结构、转变经济发展方式的重要抓手。时下，一些企业往往重视经济发展、GDP增长和经济利益翻番，对保护环境、治理污染重视不够，不能按照国家规定实行达标排放，走的是一条边发展、边污染，污染了也不治理的道路，结果造成空气质量恶化，地下水不能饮用，职工健康受损，区域百姓受害等，最终导致企业被关闭，国家为污染治理埋单。

发展低碳经济和循环经济

■阅读提示

我国企业要积极行动起来，抓住机遇，迎接挑战，下决心用低碳经济发展模式改造企业；

用循环经济理论和实践发展企业。

用低碳经济发展模式改造企业。低碳经济是一种新型经济发展模式。这种发展模式是当今世界经济发展的大趋势和必然选择。企业是经济发展的主要载体，如何告别黑色经济和棕色经济发展的传统模式，打造崭新的低碳经济或绿色经济发展模式，这就要求企业必须尽快转变发展观念，顺应发展潮流。人类要想可持续发展，过上人与自然和谐、健康舒适的生活，必须告别高耗能、高污染、高排放的发展模式，发展低能耗、低污染、低排放的低碳经济、绿色经济、生态经济。从现在开始，谁对此认识得高、转变得早、行动得快，谁就能占领经济发展的制高点。“时间就是金钱，认识产生效益”，我国企业要积极行动起来，抓住机遇，迎接挑战，下决心用低碳经济发展模式改造企业，迎来新的发展曙光。

目前，我国的能源有效利用率较低，最低的在30％以下，这说明在我国的生产发展和生活服务中，节能的潜力相当大，也说明碳的排放相对较高。因此，要加强科学研究，采用新技术、新工艺、新设备和新的生产方式，提高燃煤、石油、天然气等石化燃料及能源的利用率。节约和勤俭既是企业的美德，也是节约资源、保护环境的重要职责。我们要从节约每度电、每滴水、每粒粮食、每张纸做起，积极采取行动，增树减碳，建设绿色企业。

用循环经济理论和实践发展企业。高消耗、高排放、高污染、高成本的生产方式是不可持续的，企业必须实行循环闭合式发展，即资源—产品—废物—资源—产品的发展方式，采用低消耗、低排放(零排放)、高效益的生产发展模式。

20xx年8月，国家了《循环经济促进法》，以减量化、再利用、资源化为原则，以低能耗、低排放、高效率为基本特征，对大量生产、大量消耗、大量废弃的传统经济实行了一场革命，对末端治理的环保方式实行了根本变革，这是实施绿色新政的重大战略部署，也是对传统企业的根本变革，是传统企业起死回生的良方。我国企业应积极响应和推动循环经济发展，用循环经济的理论和实践建设企业、改造企业、发展企业。

发展循环经济，要以城市为依托，以企业为载体，以废旧物资和各种垃圾为原料，向不排放废物的循环型城市发展。如果一个城市无法形成循环利用链，也可以以多个城市为载体、为依托，形成循环经济城市发展链，这样可以避免一个企业或一个城市循环发展能力不足的问题，解决其废弃物不能转变为资源的困难，有效推进循环经济发展。企业是发展循环经济的主体，应该以最少的资源生产出最佳的产品，对产生的废弃物实行再利用，实现零排放和无害化排放，把循环再利用做到极致。当前，我国正在推行循环经济试点，一些企业已有了很好的经验和做法，值得其他企业效仿。

走绿色经济之路 积蓄生态资本

■阅读提示

人类经济社会实践活动必须充分尊重生态自然资源应有的资本属性，按照生态自然规律对稀缺的生态资源进行优化配置和利用，并在经济社会活动中实现生态资本的保值增值，最大限度地维护和提升生态资源的各项功能。

走绿色经济发展之路，必然会积蓄和增加生态资本，这是企业和社会都希望看到的结果。当前，人类文明发展形态正由工业文明向生态文明变革，在调整产业结构中，传统工业经济正加速向绿色经济转型，资本生态化成为必然的发展趋势。生态资本成为支撑生态文明的重要基石，成为环境安全的重要保证。绿色经济发展之路，带来的是经济发展与生态环境改善的良性互动。运用生态资本战略，可以实现生态、经济、社会的可持续发展。大力发展绿色经济，保护生态环境，才能有效提升经济发展能力与质量。污染减排优化环境质量，节能措施提升产品竞争力，点废成金的循环发展模式进一步把绿色发展转化为综合效益。由此可以看出，只有建立起具有激励性的绿色经济发展模式，才能更科学地体现生态的价值，形成持续稳定的生态资本积累，为经济社会发展提供有力的生态支持和保障。

人类经济社会实践活动必须充分尊重生态自然资源应有的资本属性，按照生态自然规律对稀缺的生态资源进行优化配置和利用，并在经济社会活动中实现生态资本的保值增值，最大限度地维护和提升生态资源的各项功能。

由于绿色经济的发展，生态要素的合理配置具有了现实的实现机制和途径；

由于绿色技术的创新，进一步为绿色经济加速。以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济和以减量化、再利用、资源化为特征的循环经济以及清洁生产等，成为生态环境可持续利用的保证，也成为各项产业重要的经济载体。

当前，人类的生态理性日益觉醒，可持续发展理念成为国际社会的主流发展思想，“生态人”的整体思维正在取代“经济人”的片面思维，生态价值观正在中华大地上确立，生态文明建设将结出更多的硕果。

作者系中华环保联合会副主席兼

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