走路大班音乐教案范文

【走路大班音乐教案 第一篇】

走路大班音乐教案范文

引言：

音乐是人类的共同语言，早期的音乐教育对于儿童的身心发展具有重要的影响。走路大班音乐教案通过有趣、互动的音乐活动，能够激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的动手能力和协调能力，为其全面发展铺设坚实基础。本文将从教学目标、教学过程、教学评价等方面，详细介绍走路大班音乐教案的内容和实施方式。

教学目标：

1.培养幼儿的听觉能力：通过听音辨音、听音配动作等活动，提高幼儿的音乐感知能力。

2.培养幼儿的动手能力：通过模仿动作、敲打乐器等活动，培养幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿的音乐表现能力：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。

4.培养幼儿的团队合作能力：通过合作游戏、合奏等活动，培养幼儿的团队合作意识与能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师带领幼儿进行热身活动，例如做一下身体放松操，放松身体，为接下来的音乐活动做好准备。

二、音乐欣赏（10分钟）

教师播放一段有节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做出简单的动作，例如拍手、跺脚等。

三、音乐游戏（15分钟）

1.听音辨音：教师播放不同的音乐节奏，幼儿听后做出相应的动作，如快速跑步、慢慢行走等。

2.模仿动作：教师示范一些简单的走路动作，如大步走、小步走等，引导幼儿模仿并尝试自己创造动作。

3.乐器演奏：教师带领幼儿使用鼓、铃铛等简单乐器，以走路的节奏敲击乐器，培养幼儿的乐器演奏能力。

四、唱歌活动（15分钟）

教师教唱一首与走路有关的歌曲，例如《我们一起走吧》，带领幼儿一起唱歌，并伴随动作进行。

五、舞蹈活动（15分钟）

教师向幼儿展示一段简单的走路舞蹈，例如《小白兔乖乖》，带领幼儿学习舞蹈动作，并进行团队合作演练。

六、小结（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，分享学习的收获和感受。

教学评价：

教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和进步情况来评价教学效果。同时，也可以让幼儿互相评价，鼓励他们积极参与，互相学习、鼓励。

结语：

走路大班音乐教案通过有趣、互动的音乐活动，培养幼儿的听觉能力、动手能力、音乐表现能力和团队合作能力。通过这样的音乐教育，可以为幼儿的全面发展提供良好的基础。希望教案中的教学内容和实施方式能够帮助到广大幼师，为他们的音乐教育工作提供参考与借鉴。

【走路大班音乐教案 第二篇】

活动目标：

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

活动过程：

1、教师出示小动物的图片。

（1）教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

（2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”

（3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。

2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。用歌曲中的语言来回答老师的问题。

（2）老师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的.？

②小鸭是怎么走路的？

③小乌龟是怎么走路的？

④小花猫是怎么走路的？

（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

（1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。

活动延伸：

请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。

　　活动结束：

今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。

【走路大班音乐教案 第三篇】

活动目标：

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

活动准备：

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。

活动过程：

一、进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、想想玩玩

1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？

b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？

c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小朋友说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝宝、小朋友、、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？

b在想一想小宝宝（、老爷爷）是怎样走路的？

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？

4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

三、结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势。

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