【教学计划】导语,大家所阅览的本篇七篇 共有8839文字,由重庆市江北区网友威严的只要你开心;订正后发表。假若你对这文章有更多的感触,请告诉我们!
小班音乐《库企企》教案范文
一、教学目标:
1.了解歌曲《库企企》的歌词及曲调;
2.学习通过音乐表达情感;
3.培养集体合作意识。
二、教学准备:
1.歌曲《库企企》的CD或播放器;
2.音乐教具:鼓、铃铛等。
三、教学步骤:
1.热身活动:
老师让孩子们伸展身体,放松身心,做几个动作操,为音乐活动做好准备。
2.导入歌曲:
让孩子们聆听歌曲《库企企》,引导他们注意歌曲的曲调和歌词的含义。可以通过回答以下问题,加深对歌曲的理解:你觉得这首歌是什么意思?你喜欢这首歌吗?为什么?
3.歌曲欣赏:
让孩子们跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作,体验音乐带来的快乐。同时,老师也可以使用鼓、铃铛等乐器,让孩子们通过敲击乐器的方式感受音乐的节奏。
4.歌曲创作:
让孩子们分成小组,每个小组用自己的方式来演绎《库企企》这首歌曲。可以通过制定动作、编排舞蹈或者自由创作等形式,让孩子们在音乐的世界中展示自己的想法和创意。
5.分享展示:
每个小组轮流表演自己的创作,并与其他小组分享。通过观看和欣赏其他小组的作品,孩子们可以从中获得启发,不断丰富自己的创作思路。
6.总结反思:
让孩子们讨论和总结他们在音乐活动中的收获和体会。可以问一些问题,如:你觉得自己在音乐活动中有哪些进步?孩子们喜欢这种形式的音乐活动吗?为什么?
四、教学拓展:
1.利用这首歌曲,可以培养孩子们的语言和表达能力。让他们自己创作一段歌词,表达自己的心情和感受。
2.通过音乐活动,可以培养孩子们的合作意识和团队精神。可以引导他们分工合作,共同完成一项任务,如设计舞蹈动作或编排曲子等。
3.可以引导孩子们进行自由创作,让他们根据自己的兴趣和想法,创作出属于自己的音乐作品。可以通过编写歌曲、弹奏乐器或演唱等形式,让孩子们展示自己的才华和创造力。
五、教学评价:
通过观察孩子们在音乐活动中的参与程度、创作能力等方面进行评价。同时,也可以让孩子们互相评价和提供建议,为他们的音乐活动提供改进建议。
六、教学反思:
在教学过程中,需要注意孩子们的参与度和情感表达。同时,也要保证教学的灵活性和趣味性,以激发孩子们的学习热情。
通过本节课的音乐活动,孩子们不仅可以学习到歌曲的歌词和曲调,更可以锻炼自己的合作能力和创造力,培养对音乐的欣赏和表达能力。希望孩子们能在音乐的世界中,找到属于自己的快乐和乐趣。
【小班音乐“库企企”教案 第二篇】找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的.表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
【小班音乐“库企企”教案 第三篇】【活动目标】
1、知道常见水果的食用方式。
2、学习儿歌并尝试编出新句子。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】
1、“儿歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
【活动过程】
一、请幼儿说一说水果的吃法。
1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉,那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好,那我们在来看一看,那个水果宝宝也来了,哦!甘蔗宝宝也来了,那你们跟它熟悉不,平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下,哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了,那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)
2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法,那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果,瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来,拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来,剥起了皮,它的衣服就脱起来了,我来吃一吃甘蔗,把甘蔗皮给啃起来,我吃起了橙子把它切一切,吃起来比较容易多,我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!
3、现在林老师也让你们自己来吃一吃,等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣,我们来听一听里面有什么呢?
2、现在也请你们能干的`小手也来学一学,小手动起来,那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
1、林老师也给你们准备了不同的水果,请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
3、我们来表演一个小小游戏,现在请你们去找你们自己的好朋友,找好了好朋友,我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字,进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手,在把袖子卷起来,帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
【小班音乐“库企企”教案 第四篇】活动目标:
1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作,并能根据音乐愉快表现游戏情节。
2.乐于参加音乐游戏活动,敢于大胆表演,并能遵守游戏的规则。
活动准备:
大鲨鱼头饰、音乐、多媒体
活动过程:
1.看看说说:美丽的海底世界
2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。
说说大海里生活着哪些鱼呀?它们长得怎么样?
幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。
3.想想做做:我是一条鱼
孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。
要求:创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。
4.倾听第二段音乐
“小鱼游了一整天,觉得非常的疲倦,你们听,这会儿,它在干什么?”
边看图片边欣赏小鱼睡觉的`音乐。
“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀?”
幼儿自由回答,并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。
教师:原来,如同我们人有各种睡相一样,鱼也有各种各样的睡觉方法,它们有的慢慢游到大海深处,静静停在岩石后睡觉,有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉,不让大鱼发现,还有的一边慢慢地游动一边睡觉,但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。
5.欣赏音乐,表现快慢不同的音乐。
孩子们,你们听,这个时候小鱼在干嘛?(吐泡泡的音乐)
丰富孩子各种吐泡泡的动作。
6.音乐游戏:大鱼和小鱼
7.倾听大鲨鱼的音乐,说说遇见鲨鱼,小鱼可以怎么样?
8.集体游戏:大鱼和小鱼。
【小班音乐“库企企”教案 第五篇】活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣,感受音乐带给人的愉悦。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的`音响情绪。
三、积极参与节奏活动,体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。
活动准备:
一、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、律动:《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏:猫和老鼠
1.交代游戏规则:
(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2.游戏。
3.重复游戏一次。
4.加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5.游戏结束,幼儿出活动室。
附歌词:猫和老鼠
小猫,小猫,睡懒觉。老鼠看见哈哈笑,踮起脚尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!
附故事:《猫和老鼠》
一群老鼠肚子饿得咕咕直叫,它们想趁老猫睡懒觉的时候,偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘!小声点,小声点,一定要小声点,千万别让老猫听见了。”突然,老猫站起来伸了一个大懒腰,小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有?没有,它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀,厨房里好吃的东西可真多,小老鼠吃饱了喝足了,就开始在厨房里跳起舞来,可得意了!那只老猫呢,它可不是一只病猫,它已经听到了小老鼠的声音,正一步一步往厨房走来,可小老鼠一点也不知道,老猫离厨房越来越近了,一步一步越来越近了,可是老鼠实在太得意了,还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候,老猫冲进厨房,小老鼠吓得到处跑,老猫可不是一只病猫,它坚决不放过一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老猫多得意呀,抓到老鼠你真神气,抓到老鼠你太棒了!这下老猫可以舒舒服服的睡个懒觉了
附儿歌歌词:小老鼠,上灯台
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕碌滚下来。
【小班音乐“库企企”教案 第六篇】活动名称:《兔子音乐会》
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备
1、老师课前把兔子头饰做好。(用神秘袋装好)
2、DVD,U盘,实物(兔子),兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林
活动过程
1、在《郊游》音乐中师生一起出场
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师:今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏,开不开心啊?
出示神秘客人“小兔子”,让小朋友观察小兔子的特征,那个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢?请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝认真观察。
师:让我们都变成小兔,起来跳跳吧。小兔子变变变——幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作,全体幼儿表演兔子舞。
师:我们都已经变成了小兔子,让我们来跳兔子舞吧!老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才x小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。
师:今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦,我们请他出来吧!兔姐姐带着头饰神秘出现,(用跳、蹦基本动作出场)。
师:“你好,兔姐姐!”
兔姐姐:“你好!小兔子们。”
师:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”
师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。
兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏,老师示范:幼儿自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:“小兔子们跳的.真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,”教师示范:
“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。
4、出示神秘袋
师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。
我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?(小兔子)
5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。
师生戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师:终于来到目的地了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师来扮演声音》:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的小兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活动室》
【小班音乐“库企企”教案 第七篇】活动目标:
1、通过倾听音乐的进行和停止迅速做出身体反应,培养倾听音乐的注意力和对音乐的快速反应能力。
2、尝试在身体律动中感受音乐的重拍。
3、在游戏情境中培养定力并体验乐趣。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
音乐、巫婆头饰
活动过程:
一、故事引入:
山谷里生活着一群非常可爱的小精灵,他们生活的自由自在,可有一天突然来了一个老巫婆,他想捉小精灵为她干活,但小精灵也很聪明,不断躲着他,你们想知道巫婆最终有没有抓到小精灵呢?
二、动作示范与游戏规则:
1、教师跟音乐完整示范动作。
2、介绍AB二段故事发展内容。
3、介绍游戏规则。
三、在游戏中感受音乐
1、提问:
“巫婆共出现了几次?”
“在每次巫婆出现之前精灵们要躲几次?”
“精灵们是怎么庆祝战胜巫婆的?”等问题加深孩子对动作的记忆。
2、在感受音乐中加入“木头人”游戏锻炼孩子的定力:
巫婆出现、音乐停止时小精灵们要定住,不然就会被巫婆发现捉走。
四:结束语
这一次,小精灵战胜了巫婆,但巫婆不会放弃的,不知道下次小精灵还会不会这样幸运呢?要想知道结果,下节课告诉大家。
微反思:
《巫婆与小精灵》是经过多次的探讨与实践才最终确定,按照最后的方式呈现出来。这首音乐节奏较快,孩子不容易把握,但因为故事内容很有意思,也可以将孩子们最喜欢的“木头人”的'游戏融入其中,还是选择了这个音乐素材。
在活动过程中,孩子是很享受的。因为喜欢,感兴趣,因此当时因为节奏快孩子不容易把握这样的顾虑,其实是不存在问题的。通过设置“让孩子们担任小精灵的保护使者”,这样的内容,那么她们就会主动学习保护小精灵的技巧,当然也会注意倾听音乐,所以跟过几次音乐后,孩子们很快能够跟着音乐做“躲”及“看”的律动。最后将真正的巫婆引进来,更加激发孩子的兴趣。
因为时间只能设计在15分钟之内,原本活动还可以设计的更深入、稍复杂些。后期还可以将此次活动课的素材加以扩展和延伸。
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