五年级语文教案冬阳童年骆驼队

《冬阳童年 骆驼队》是一本让人难以忘怀的五年级语文教材，故事以少年乌骓的视角展开，通过他和骆驼队之间的故事，给我们展示了冬日里的温暖和毅力的力量。在这个故事中，乌骓是一个胆小且孤独的少年，他和妈妈一起经营着一家饭店。然而，由于遇到了一些困难，生意日渐清淡，乌骓深感无助和挫折。

故事中的冬阳与骆驼队相似，它们都是乌骓心中的渴望和梦想。在一次偶然的机会下，乌骓邂逅了陈师傅，一位经营骆驼队的老人。陈师傅讲述了自己的故事，启发了乌骓对自己的信心和勇气。他告诉乌骓，只要有梦想，就要勇敢追求，因为每一个梦想都值得我们努力去实现。

乌骓受到了陈师傅的鼓舞，他决定参加一年一度的骆驼队比赛。为了能够参赛，乌骓开始了艰苦的训练。他每天早起晚归，日复一日地与骆驼们相处，并努力训练自己的驾驭技巧。乌骓的毅力和坚持感染了骆驼队的每一个成员，他们之间建立了深厚的情感。

渐渐地，乌骓的技巧越来越娴熟，他的梦想正在一步步实现。然而，在比赛之前，骆驼队遭遇了一场突如其来的大雪，导致比赛被迫延期。面对如此巨大的挫折，乌骓没有放弃，他带领骆驼队克服雪灾，努力保护骆驼。最终，他们成功找到了比赛地点，并顺利完成了比赛。

《冬阳童年 骆驼队》这个故事生动地诠释了毅力和勇气的力量。在乌骓的身上，我们看到了一个胆小害怕的少年如何凭借坚持和努力实现自己的梦想。他和骆驼队一起面对困难和挫折，勇敢地去追求自己的目标。通过这个故事，我们学会了坚持不懈的精神和追求梦想的决心。

《冬阳童年 骆驼队》不仅仅是一本教材，它是一本引发思考和启发的读本。故事中的情节和人物形象深入人心，给我们带来了思考。我们应该从中学到什么呢？首先，我们要学会坚持不懈地努力追求自己的梦想。无论遇到怎样的困难和挫折，只要我们坚持下去，就一定能够成功。其次，我们要学会鼓励和帮助他人，与他人共同成长，形成团队精神。

在生活中，我们也会遇到很多困难和挫折，但只要我们有冬阳童年骆驼队中乌骓那样的勇气和毅力，我们就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。愿我们都能够像乌骓一样，用勇敢和努力去追逐生命中的阳光！

　　教学目标

1.知识与能力：认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读《城南旧事》。.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。

2.情感态度价值观：体会作者对童年生活的怀念之情

3．过程与方法：读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

　　教学重点

引导学生把握课文的内容。

　　教学难点

体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方法。

　　教学方法

自主学习法，朗读感悟法

　　教学准备

1．歌曲《送别》

2．电影《城南旧事》片断

第一课时

教学目标

1．认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。

2．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。

教学重点

1．有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。

2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

教学难点

读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

教学方法

导读点拨法质疑探究法、体验法。

教学准备

1．歌曲《送别》

2．电影《城南旧事》片断

　　教学设计：

一、创设情境，引入课题

1.播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解《城南旧事》。

这是根据我国当代作家林海音的《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的呢？阅读课文后面的“资料袋”。

2.电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。

3.读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。

二、自由畅读，步入童年

1.自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。

2.说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。

（1）看骆驼咀嚼。2）看骆驼脱皮毛。（3）关于铃铛的遐想。4）怀念骆驼队。

3.再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。

三、深入阅读，品味童年

1.作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。2.课堂交流，随机指导。

1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？

◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”

◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。……

②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。

③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。

（2）我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的。”

①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。

学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如：

◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。

◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加，也可以给骆驼增加。

◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。

②比较句子

◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。

课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？

◇说明“我”常常在想这个问题。◇说明“我”已经想了很久，深思熟虑了。

③有感情地朗读这段话。

（3）骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。

①读读这句话，从这句话里你又看出了什么？

◇“我”很关心骆驼。◇“我”很喜欢骆驼。◇“我”很善良。

②有感情地朗读这句话。

四、作业

1.选择喜欢的一个或几个自然段背诵。2.仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。

二次备课

　　板书设计：

6．冬阳.童年.骆驼队

学骆驼咀嚼

想象骆驼的用处

冬阳.童年.骆驼队

想替骆驼剪毛

追问骆驼去处

教后小结

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