舞蹈教学工作总结
舞蹈教学是一项有挑战性的工作，需要教师具备丰富的舞蹈知识和独特的教学方法。回顾过去一年的教学工作，我深感责任重大，同时也明白自身还有很多需要进一步提高的地方。以下是我个人对舞蹈教学工作的总结。
首先，我重视课程设计与教学目标的设置。在备课过程中，我认真研读教材，深入了解每个舞蹈技巧和动作的要领，同时结合学生的实际情况，合理安排每节课的教学内容。无论是基础训练还是创意编舞，我都尽力保证学生能够逐步提高技巧，培养舞蹈的艺术感觉。
其次，我注重教学方法的多样化。在教学过程中，我运用多种教学手段，如示范演示、分组训练、反复练习等，以便不同类型的学生都能够有效地吸收和理解知识。我还鼓励学生进行自我评价和互评，促进他们之间的交流和互动，培养合作意识与团队精神。
同时，我重视个性化教学。每一个学生都有自己独特的特点和潜力，作为教师，我尽力发掘学生的优势，并在教学中给予他们个性化的指导。例如，对于某些学生的某一动作技巧理解困难，我会设计专门的练习方法和辅导计划，帮助他们克服困难，提高技术水平。
此外，我积极倾听学生的意见和建议。在每节舞蹈课结束时，我会组织学生进行反馈，询问他们对课堂内容的看法和感受，以及对教学方法的意见。通过听取学生的声音，我能够及时调整自己的教学策略，以更好地满足他们的需求。
最后，我认为舞蹈教学不仅要关注学生的舞蹈技巧，更要培养他们的艺术修养和人文素养。在课堂上，我不仅指导学生学习舞蹈技巧，还注重培养他们对舞蹈的理解和欣赏能力。我会通过观看优秀舞蹈作品、阅读相关资料、参观艺术展览等方式，拓宽学生的视野，提高他们的审美素养。
总之，舞蹈教学工作要求教师具备丰富的舞蹈知识和独特的教学方法。在过去的一年里，我注重课程设计、教学方法的多样化，重视个性化教学、积极倾听学生的声音，还注重培养学生的艺术修养和人文素养。虽然我在教学过程中也遇到了一些挑战，但通过总结经验和不断学习提高，我相信自己能够在未来的舞蹈教学工作中努力进步，为学生提供更好的教育和培养。
【舞蹈教学工作总结 第二篇】一、分析学前专业的舞蹈课程
舞蹈是幼儿教化专业必修课程之一。舞蹈在幼师的教育中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不行缺少的内容，也是对幼师学生进行素养教化，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创建力，促进身心发展的重要手段。有肯定的基本功、了解基本的各舞蹈以及驾驭肯定的舞蹈创编实力是我们对学生的培育目标。要想搞好该专业舞蹈教化，有很多方面须要改善和加强，来适应社会的须要和更好的实施我们的教化安排。
二、学前专业舞蹈教学的目的
我们要培育适应现代幼教教学的人才，必需了解当今该专业的发展动态。幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必需依据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，敬重幼儿特性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。幼师的舞蹈教学要面对现代化，面对世界，面对将来。贯彻德、智、体、美全面发展的教化方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，让学生驾驭肯定的舞蹈技能以及肯定的舞蹈编导实力，使其具有担当幼儿园老师的实力。
三、学前专业舞蹈教学的任务
1.驾驭舞蹈的基础学问和基本技能
使学生了解和驾驭舞蹈的基础理论学问，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。驾驭舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素养的基本训练
对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、敏捷性和柔韧性。
3.驾驭肯定的创编实力
了解肯定幼儿舞蹈编导的基础学问与方法，培育对幼儿进行舞蹈排练的组织指导实力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈实力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；驾驭幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教化。
树立为幼儿教化事业服务精神，酷爱儿童，刻苦学习；培育学生主体意识和主动主动精神以及创建性、表现力和活泼开心的心情，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培育文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
幼儿教化舞蹈的教学目的和任务，是相互联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式
中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、实力各素养都达到肯定标准后的成熟性高密度教学。课堂可以从基础的.排练厅到广场到专业舞台或者剧院。而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教学质量，行之有效的教学方法非常重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。依据教学目标要求，以及学生驾驭学问的规律，从学生实际动身适当1采纳以下教学方法：
1.讲解法和示范法。
通过老师正确生动的讲解示范，突出重、难点，能使学生在头脑中形成科学的运动概念，留下表象。
2.重复训练法。
运动技能的形成要经过三个阶段，即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到娴熟阶段，这种练习是在老师的限制下，学生干脆接受感觉信息的练习，具有性和主动性。充分发挥了学生的主体地位及创建实力。
3.分解法。
依据按部就班的原则，简化教学提高学习的信念及较快的驾驭完整技术，先分解练习，最终再进行连贯的练习，更好的驾驭完整的动作技术。
4.预防和订正错误法。
依据学生现有的技术水平，要想正确驾驭技术，就必需预防和订正可能存在的某些错误和缺点，依据产生错误的缘由，选择有效的手段。
五、主要教学内容
从中等职业技术学校学前教化专业舞蹈教学的实际动身，主要开设课程有：舞蹈艺术概论，舞蹈观赏，芭蕾基训，民间舞，儿童舞等。
舞蹈艺术概论,主要介绍舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类等一些基础理论学问，让同学们初步的相识舞蹈。舞蹈观赏,主要让学生通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，详细地相识它所反映的社会生活，体会其所蕴含的思想感情，观赏其美的动态、韵律和表情，进而潜移默化地接受感染、提高相识和受到教化的过程。从而观赏舞蹈观赏中提高自己的艺术观赏实力。
芭蕾基训，是大部分舞蹈学习的基础，是形体训练中比较系统化的基础训练科目。主要目的是使学生了解和驾驭舞蹈身体运动的一般规律，从整体上训练学生，克服身体的自然形态，获得正确的舞姿，为以后学习舞蹈打下良好基础。民间舞。我国是一个多的文化古国，各民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉。民间舞的教学，可以开拓学生眼界，使学生了解、驾驭并继承和弘扬祖国舞蹈艺术，还可以丰富学生舞蹈学问，积累舞蹈素材，对全面提高学生的舞蹈审美实力、鉴赏实力起到主动的作用。儿童舞蹈，它是对儿童进行德、智、体、美综合教化的重要手段。它的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。
另外，为了让学生全面的发展，课堂当中还会穿插一些教学法，舞蹈编排，舞蹈表演的基础学问。除此之外也会常常组织同学们参与各种竞赛、演出活动。
【舞蹈教学工作总结 第三篇】劳碌充实的一学期完毕了，本学期舞蹈兴趣小组的进展特殊快速，学校拨专款装修了一间舞蹈教室，使学生在日常训练中获益颇多。舞蹈兴趣小组在学校领导的支持和全校教师的帮忙下，较圆满的完成了本学期的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现将一学期的工作总结如下：
一、主要成绩
1、通过舞蹈根底训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培育良好的形体习惯。
2、引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。
3、培育学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，进展他们的想象力和制造力量。
4、通过舞蹈兴趣小组的开展，培育了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的根底学问和根本技能；培育了学生安全的和良好的.品德情操；培育学生的观赏力量、舞蹈力量、表演力量和制造力量；提高了学生的艺术修养。
二、成品节目：
依据学校的活动安排，着重预备了学校春季运动会的展演节目与“六一”儿童节的舞蹈节目。为了展现学生平常所学到的内容，我们编排了3种不同风格的节目。运动会中为了突出运动的主题。舞蹈队同学展现的啦啦操与衰弱操；“六一”儿童节的文艺汇演中，舞蹈队展现了根本功与她们的唱跳演的综合素养。舞蹈队学生的展演在这两次大型的活动中获得了满足的成果，为校园舞蹈队奠定了良好的根底，也给教师和学生树立了很大的信念。可以说通过舞蹈训练能使学生增加体质，改良动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增加仿照力量，培育正确的根本姿势。盼望在今后的舞蹈教学中，能探究出更多的阅历，使舞蹈兴趣小组的教学上一个新的台阶。
三、存在的问题
1、训练时间上由于种种缘由没有保障。
2、学生参加舞蹈训练的积极性还不够高。
3、大局部学生的根底很差，没有扎实的根本功，对于排练精彩的成品节目有很大的难度。
反思本学期的工作，发觉自己在工作中存在一些缺乏：对于舞蹈的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还
【舞蹈教学工作总结 第四篇】舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本训练。
少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。
地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。
把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。
其次是活动课中的舞蹈教学。
小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。
律动是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。
也可将几个关联动作组合练习。
如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。
集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。
集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。
在教学中，我们也尝试创建了欣赏—模拟—学创式小学舞蹈课教学模式——小学舞蹈课教学模式的构成。
我们所构建的欣赏—模拟—学创式小学舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中的一个活动框架，它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构。
三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节：欣赏包含初步理解和情感陶冶；模拟包含基本掌握和情感激发；学创包含巩固运用和情感发展。
欣赏这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。
初步理解是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。
情感陶冶是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。
其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。
学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、热门思想汇报初步的印象，同时培养他们对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的`感染和陶冶。
模拟模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。
通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。学创学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造力的重要阶段。
它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。
根据这几年的教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童。
第二，教师示范准确，富有感染力。
第三，教师加强具体指导，及时纠正错误。
第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多。
第五，教师给学生创造表演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。
以上就是这篇的详细内容，涉及到舞蹈、学生、动作、阶段、欣赏、教师、模拟、训练等方面，希望网友能有所收获。
本页网址:
https://www.0519news.com/baogao/zongjie/600107.html
热点排行榜
