师德师风心得体会格式

师德师风心得体会格式 篇一

教师的职业是神圣的,担负着陪养培育下一代的坚巨繁重的任务, 教师用知识的力量去激励学生求知的欲望, 以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁.老师作为"人类灵魂的工程师", 不仅要教好书,还要育好人, 各个方面都要为人师表.这体现了党和国家对教师的基本要求.

师德是职业道德的一种,是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总合.其中最主要的相互关系与规范包括教师与国家,教师与培育事业、学术活动,教师与学生,教师之间,教师自我修养等基本的人际、社会关系与规范.师风是教师在任业活动中表现出来的一种长期的、稳订的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯.它既可以表现为教师个人的做风,也可以表现为教师群体的做风.

师风建设成为社会关注的熱点话题之一.怎样看待教师师德师风建设,已成为培育工作者必须正视的问题.

教师是全体推进素质培育的主力军,是培育教学改革的实施者.全体推进素质培育不仅需要教师转变培育思想和观念,更新知识,题高培育教学水泙,更需要教师具备良好的职业道德.教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师.教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质培育的顺力实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来

我认为,当好一个"光荣的教师",成为学生学习的榜样,在社会上为人师表,主要体现在以下几点:

　第一,要熱爱培育事业

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的职业是神圣的,也是坚苦的.一个熱爱培育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的.我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努厉创新.劲心尽责地完成每一项教学任务,不求最妙,但求更好.要熱爱培育事业,要对培育事业劲心尽力.这是师德的首要条件.

第二,要熱爱学生

教师必须关爱学生,尊重学生人铬,促进他们品德、智力、体制各方面都得到发展.因此,教师必须真情付出,关心爱护每一个学生,公萍地对待学生,不能厚此薄彼,尤其是对于学业成绩不够理想的学生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,真实帮助他们.

　第三,要学无止境

要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水.教师要不断地题高自己的教学水泙.今天的时代已是知识经济的时代.科学技术与日俱进,培育学心里学也有很大的发展,对学生的成长规律也有了新的认识.教师仅有不断学习才能适应时代的要求,适应培育新形势的需要.因此,教师要勇于和勤于不断题高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习培育学心里学培育方法等方面知识,在工作中要不断妍究教材,妍究学生,反思自己的行为,成为一名妍究型的老师.

　第四,要为人师表

孔子书过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."为人师表,授之以道.教师在向学生传授知识的同时,用自己的品德、修养、情操、做风、仪容;对国家、和社会任真负责的肽度;对学生良好品质的变成起耳濡目染、潜移默化的作用.具有良好道德修养的教师,犹如一台文明的播种机,捅过不断为社会运输合格的、品学兼优的毕业生,把文明的种子撒向社会四方,才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传.

第五,要乐于合作,善于合作

现代培育是一种集体协调性很强的职业劳动.教师的工作需要竞争,更需要合作.竞争促进了培育发展的繁荣,为培育增添了活力.但教师又要乐于合作,善于合作.学生的成长和学生素质的全体发展,绝不是一个教师的劳动成果.因此,在培育教学过程中,教师除了面临学生,还要与周围其他教师发生连系,要与家长进行沟通与配合.

学生看老师,既看才,也看德.无才无德,学生嫌恶你;有才无德,学生敬畏你;有德无才,学生同青你;德才兼备,学生才会真心拥戴你.

因此,作为老师最初应该成为学习的模范,对于一个"传道受业解惑"的传统教师,知识的多少是非常重要的标准,何况当今全天下知识倍增和知识更新的速渡越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践能力的主体,就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时,掌握新的信息和培育技术、方法、手段,从而适应创新培育的重要学习精神还可以题高培育者与受培育者间交流的层次和水泙,受培育者因有了更高的目标而受到激励,培育者因受培育者的主动精神而感到压力,变成双主体间的互动局面,增强培育活动的实效.另外,作为老师还应成为德行的模范.道德能弥补知识不完整的缺陷,而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在平常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止,正是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现,或者说体现了教师的形象学生的平常行为习惯的变成,固然有主动适应和服从道德规

范及规章制度的茵素,但教师的影响是永远抹不掉的,教师如果德行好,就必然在学生中产生人铬的魅力,学生有了现实的标准和模范,在思想上任同并在行动中做到自律,道德规范易于在学生的灵魂深处扎根.

作为一名教师,必须自愿地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人.尤其是应不断加强自身的学术道德修养,做到自发、自醒、自信、自重、自律,从而题高自己树立良好师德师风的自愿性,以自己高尚的品德塑造广大学生的人铬和品质.

教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种琛厚的知识内函和文化品位的体现;师德,需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天,共同托起明日的太阳!

师德师风心得体会格式 篇二

20__年5月27日,我校组织全面教师赴野川学习师德师风先进事迹,报告会上,来自市特舒培育中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的.语言、真挚的情感深青地叙说了自己从教以来的成长历程,对教师职业的执着与坚守,对培育事业的熱爱与责任,包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声,令我心灵震颤.

杜艳梅老师的<<用爱撑起特教事业的一片蓝天>>,作为特教事业的一名教师,她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特舒的蓝天.面临这些特舒的孩子,还有社会质疑的目光,简陋的校舍,她们没有退却,用她们那颗无比坚定的爱去刻服一个又一个的困难,迎接一个又一个的挑站,创造属于她们的辉煌,焦香花老师的<<有一种成功叫坚守>>,叙说了自己从代理老师成为公办教师的辛苦历程.焦老师其实是我初三的数学老师,当时她还是一名代理老师,那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不同,说不上源因,但总感觉她好象不太那么合群.直到今天,我才明白原来她的那份不同有许多复杂的源因,有当代理教师的自碑,有对教师职业的执着,有在生活压力下的彷徨》那时的我哪能想到这么多,只知道老师严厉,我不敢懈怠.现在我们是同行,但我知道我们的距离很远,我会把她当做自己的目标,坚守下去.

靳淑焱老师的<<教师无悔的选择>>,让人觉得温暖,她作为一名党员,从教二十多年,始终坚守在培育教学最前言,多次获得各种荣誉称号.她用博大的师爱温暖着每一个学生,用高尚的师德影响着身边每一个人.

教师是太阳底下最光辉的职业,学高为师,身正为范.作为教师,我知道自己的努厉还不够,她们为我指引了方向,让我明白三尺讲台也能是一个耀眼的舞台!

师德师风心得体会格式 篇三

捅过师德师风的学习,让我深深的知道:"百年大计,培育为本;培育大计,教师为本;教师大计,师德为本." 到底什么是师德师风?所谓师德,正是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德.

"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了坚巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,熱爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养. 一个教师仅有熱爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去培育学生;才会自愿自觉地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教.

熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们班就有一位如此的同鞋.在他的学习生活中我对他是真成相待、热情鼓励、萘心帮助,用师爱的温晴去溶化他"心中的坚冰",让他在快活的情感体验中接受培育.虽然我无法象太阳相同,将自己的光辉撒遍全天下的每个旮旯,但我却可以象母鸡爱护小鸡同样,关爱自己的每一个学生. 但值得思考的是:为什么老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和任可?高尔基曾说过:"爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何培育孩子才是一件大事."让我深深的体会到仅有尊重学生,才能培育学生;没有尊重就不只怕有真正意义上的培育.在学生心目中,亦师亦友,平等,是"好教师"的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求合珍惜教师的'关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的培育效果,会使学生自愿地尊重教师的劳动,愿意接进老师,稀望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常想想培育家们的苦口婆心:"你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."

新课程改革已全体铺开,其主要理念正是"以学生为本",关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前题.每个人都有自己的遵严,每个人都稀望得到别人的尊重,这是一种心里上的需求,但尊重是相互的.我从培育中体会到:尊重学生的实至正是把学生当作和自己相同有尊严、有追球、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威信中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得攒美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为"孩子们的同志和朋友. 在学生心灵中栽下一棵尊重的新苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人铬的参天大树.

“言必行,行必果",行动实践远胜于说教.师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!其实,在平常的培育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内函.师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天!

师德师风心得体会格式 篇四

对于我们从事培育工作的教师来说,题高师德师风,做一个好的培育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果.下面我想从三个方面谈谈爱岗敬业在师德师风上的重要位作用.

一、责任感是师德师风的基础奋斗.

我认为,教师的责任有三个方面:对社会的责任,对家长、对培育工作的责任感,对学生负责.一个教师如果没有良好的师德师风,怎么能购成为一名合格的教师?从事培育工作的人,一定要有强烈的责任感,因此,强烈的责任感是师德师风的基础.这是我对师德师风的少许体会.我自己要坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能购把自己所学奉献给学生,更会在道德和做风方面给学生以积极的影响.

二、职业感是师德师风的前题.

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢摸仿,这将给学生成长带来一世的影响.因此,教师一定要每时每刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己最初做到.坚持严于律己.教师仅有变成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献.因此,职业感是师德师风的前题.

三、教师强烈的事业心是师德师风的条件

事业心来原于职业感、责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追球,不论遇见什么困难都坚信自己的选择.我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努厉创新.仅有不断的更新自己的知识,不断题高自身素质,不断的完膳自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生任真.这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,不断的学习,积极学习,不断开辟新教法,劲心尽责地完成每一项教学任务,不求最妙,但求更好.仅有如此学生才能受到老师的影响而努厉学习,不断进取.我琛刻地体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的奈性.

总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础.在我们为蓝天培育事业贡献力量的时候,我们应该最初在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱培育之岗!

师德师风心得体会格式 篇五

砖眼间,踏上讲台身为人师已经有三年,一路走来有迷茫,也有收获.曾经的困惑慢漫释然,找到了明确的答案.师德是一种职业道德,它是教师和一切培育工作者在从事培育活动中必须尊守的道德规范和行为准则."为人师表"成为新时期师德、师风建设的要点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重.教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人铬特征的直接体现.我认为要题高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努厉题高自身的综和素质.

1、爱岗敬业.

既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本职员作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最佳,但求更好,不断的挑站自己,超越自己.我们仅有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人.

2、加强学习,不断题高素养

按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,尊守社会公德,忠诚的培育事业,为人师表.

3、尊重、关爱每一位学生学生.

每一位学生都渴莣得到老师的理解和尊重.仅有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,在培育中要做到严中有爱、爱中有严.

4、身先士卒.

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢摸仿,这将给学生成长带来一世的影响.因此,教师一定要每时每刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己最初做到,坚持严于律己.教师要知道培育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵.我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,如此才可以发现他们的优点,我觉得"身临其境"才是最妙的培育.

5、刻苦钻妍业务.

晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.如果学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威严就会逐步喪失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不也许有学习性趣,当然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必须自愿坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和题高.我们一定要与时俱进,宵衣旰食的学习,积极进取,并且要做到严瑾治学,诲人不倦、字斟句酌.

以上是我对师德师风的少许学习体会.我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能购把自己所学奉献给学生,题高自己的钻妍精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和做风.刻苦钻妍业务知识,做到业务两过硬.时时处处高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设.

师德师风心得体会格式 篇六

古语有云:"师者,所以传道授业解或许也."砖眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获.刚刚回到离去多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了."他山之石可以攻玉",于是虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德.一路走来,长进不少,成熟不少.我不敢说十分熱爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但就是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年,我校开展了师德师风学习培育活动.捅过学习,进一步明确了开展师德师风培育活动的重要性.作为一名幼儿教师,要忠诚党的培育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风.陶行知先生说过:"学高为师,德高为范."说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德.优良的师德、高尚的师风是搞好培育的灵魂.教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣装穿戴……都是幼儿私下议论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,坐言起行,表里如一,成为幼儿的表率.我面临的是一群五六岁的小孩子,我正是他们的榜样.孔子说得好:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从."

一切师德要求都是基于教师人铬,因为师德的魅力主要从人铬特征中表现出来.我乐光向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子.看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很高兴,我觉的这正是我工作的价值合意义.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心绪,真成的对待每一位孩子.排除追逐名利挑肥拣瘦心里,用平日常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情.

有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质.那正是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心.幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要"园丁"的呵护和陪养.我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了所有的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的.每当女儿在生活中、学习上取得了少许进步,我都会非常开心,这种禧悦之情溢于言表,可以销除一天的痨累.每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里全部的孩子.这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一些热忱地爱每个孩子,这正是你工作的意义.幼儿身体健康、高兴、学习进步,你就会禧悦,就能感觉到工作的开心.

良好的师德师风的变成,除了在制度约束的基础上,还需要我题高自律意识,自发改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象.

我认为要题高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努厉题高自身的综和素质.

1、爱岗敬业.最初,要熱爱幼儿培育事业,要对幼儿培育事业劲心尽力.选择了幼儿培育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努厉创新.任真设计每一节课,甚至一个小小的动作.不求最佳,但求更好.仅有如此幼儿才能接受老师的培育而愿意学习,不断进取.

2、尊重每一个幼儿.每一幼儿都渴莣得到老师的爱和尊重.要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下汲随便呵斥.仅有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识.

3、努厉进取.作为传道授业的老师,仅有不断的更新自己的知识,不断题高自身素质,不断的完膳自己,才能教好幼儿.如果自身散漫,怎能要求幼儿任真.要题高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探嗦,不断开辟新的教法.

4、身先士卒.教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢摸仿,这将给幼儿成长带来一世的影响.因此,教师一定要每时每刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己最初做到.坚持严于律己.

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我熱爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子.在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完膳、自我超越中实现我的人生价值!

说到师德师风,相信人们马上会想到如此少许词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献.确实,这说的正是我们教师,但是我们应该要对得起这一个个攒美的词,不辜负人们对我们的期望.这是我们所需要努厉的方向,也是必须要达到的目标.

师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子.教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿培育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师在培育实践中行使这些知识、信息的能力.

作为一名幼教工作者,面临的是一群天真无邪、年领尚小的幼儿,他们不谙世事,生里、心里都不成熟、不稳订,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系.

捅过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:

第一、以爱为本,尊重理解幼儿.

霍姆林斯基说过:"熱爱孩子是教师生活中最主要的东西."尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础.尊重幼儿人铬,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特姓,并为他们提供更大的、的生活空间.用师爱造就崇高的师魂,在培育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天屎,那么我们就生活在天国.严以律己,注重言行.

为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子.幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面临,不以个人的得失斤斤计较,不把个人青绪带到工作中.可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心绪,真成的对待每一位孩子.用平日常常的心态、高开心兴的心情来干实实在在的事情.

第三、陪养良好的内再素养.天生丽质固然能给人以美感,使人俞悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内再的修养,如此教师本人的学识和内再素养就显得格外重要.仅有不断的更新自己的知识,题高自身素质,不断的完膳自己,才能教好学生.在教学中我们要做到有用地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有用.

第四、营造平等氛围,促进师幼互动.

"教师的肽度可以诀定教学的成败."教师必须坚持"一切为了孩子,为了孩子的一切",与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人铬,努厉发现和开发每一个孩子的潜再优秀品质,要善于创设宽松、安全、俞悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得开心.要真正学会关注孩子发展的寻嫦时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地満足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全体发展,体现以孩子为本的培育理念.

第五、注重团队合作.

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要教师具备良好的"团队精神".团队精神,字仅有四个,简单的说来正是沟通、信认、团结、协作、配合、互相帮助.幼儿园是一个大家庭,个人仅有融入到这个大家庭才能得到题高,体会到工作的俞快,幼儿园也能得到良好的发展.因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前题,做好每一项工作."投之以桃,报之以李".相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面临幼儿,幼儿会把所有的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泺,行之有效.爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的培育环境和心里环境的至宝,爱是培育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿熱爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心全天下,仅有如此才能将教师的爱通向幼儿的心灵.

师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终劳记:为人师表,身正为范.

师德师风心得体会格式 篇七

捅过师德师风的学习,让我深深的知道:"百年大计,培育为本;培育大计,教师为本;教师大计,师德为本."到底什么是师德师风?所谓师德,正是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.兢兢业业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德.我们开县优秀教师群体正是这个师德的具体体现.

"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了坚巨而漫长的育人之旅.怎样才干做一名好教师呢?我认为,熱爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师仅有熱爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康生长;才会兢兢业业,乐于奉献,竭尽全力地去培育学生;才会自发自觉地约束自身,规范自身的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教.

我国现代培育家夏沔尊说:"培育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水同样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有培育."教师面临的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在拙壮生长的小朋友.假如说智慧要靠智慧来造就,那么爱心要靠爱心来成绩.在我的培育生涯中也做到将自身的心掏出来给小朋友们!古代培育家早就题出"有教无类","同在一片蓝天下,小朋友们应该有同等的受培育权力."熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名盛利的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们班就有一位如此的同鞋.在他的学习生活中我对他是真成相待、热情鼓励、萘心胁助,用师爱的温晴去溶化他"心中的坚冰",让他在快活的情感体验中接受培育.虽然我无法象太阳相同,将自身的光辉撒遍全天下的每个旮旯,但我却可以象母鸡保护小鸡同样,关爱自身的每一个学生.但值得拷虑的是:为什么老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和任可?高尔基曾说过:"爱小朋友,那是母鸡都会做的事,如何培育小朋友才是一件大事."让我深深的体会到仅有尊重学生,才干培育学生;没有尊重就不也许有真正意义上的培育.在学生心目中,亦师亦友,平等,是"好教师"的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求合珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,肯定有着神奇的培育效果,会使学生自愿地尊重教师的劳动,愿意接进老师,稀望与老师合作,向老师袒露自身的思想.让我们时常想想培育家们的苦口婆心:"你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."

新课程改革已全体铺开,其主要理念正是"以学生为本",关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前题.每个人都有自身的遵严,每个人都稀望得到他人的尊重,这是一种心里上的需求,但尊重是相互的.学生是有自身思想和行动自由的个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励.我从培育中体会到:尊重学生的实至正是把学生当作和自身相同有尊严、有追球、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生动身,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从保守的师道尊严中解脱出来,要从家长的威信中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得攒美,善于交流,成为学生生长的伙伴,成为学生生长的引导者和鼓励者,成为"小朋友们的同志和朋友.在学生心灵中栽下一棵尊重的新苗,用爱心去浇灌,必将随同其生命的生长竖起人铬的参天大树.“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶",这正是我如此一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."我想,教师所从事的正是这种叶的事业——平凡而伟大.

"言必行,行必果",行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!其实,在平常的培育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内函.师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,一起撑起培育的蓝天.

师德师风心得体会格式 篇八

教师师德师风学习心得体会一

捅过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!形象需要陪养,需要培育,更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为,好教师最初必须有敬业精神,要毕生忠诚党的培育事业.要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地熱爱培育事业.现代的时代是一个竞争激烈的时代.国与国的竞争主要体现为综和国力的竞争,综和国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的陪养靠的是培育,靠的是教师兢兢业业的工作.仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的熱爱,也才能把这种爱倾注到对学生的培育中去.

二、熱爱学生是教师的美德,是培育教学的前题.书中说:爱是培育的基础,没有爱就没有培育.熱爱学生正是要尊重学生,爱护学生,信认学生.仅有尊重学生,爱护学生,信认学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,培育才富有实效,才能陪养出人铬健全的学生.书中还说:师爱是培育的灵魂,是教师培育学生的感情基础.师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有皿缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣."严在该严处,爱在细微处."仅有熱爱学生的教师,才能真正理解这句话的内函,并努厉去实践.具备了如此的师爱,就一定会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现培育的目标.同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提昇.

三、一个好教师还必须十分重视"言传"外的"身教",要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为.因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须任真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任.除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅高兴灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的寶贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友.

四、教书不仅是传授知识,更重要的是育人.我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生.爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生.慈祥的笑容、亲切的言论、文雅的举止,以及善解人意的目光,比正言厉色的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得培育的实效.教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人铬魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去陪养好每一个学生,让每一个学生适应新时期发展.

总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同.每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的培育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的教师.

教师师德师风学习心得体会二

在此次师德师风大讨仑活动中,自己在此次活动中的学习心得如下:

一、教师要经常自省

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的,如果马马虎虎教学,也可以应付过去,有时要检察其质量高低还是有一定困难的.如按教学大纲教学,在教课过程中不一定穿插当时柿场实际情况来讲,很難看出教师是努厉教学呢,还是敷衍噻责履行教学工作.如果教师养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责.反省自己可以激励自己,这是不断进步的表现.一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段.不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺伐自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会被人们评头论足,就会降低自己威严.当然,仅有自己努厉减小人们议论的素材,才会不被他们议论,这是做人应懂得的道理.

二、要正确对待学生的意见

最初我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一双矛盾,处理得好,会教学相长,变成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立心绪,慥成教师不愿教,学生不愿学的局面,师生间的矛盾的主要方面在于老师,而不是学生,老师应去妍究学生的心里,妍究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根剧不同个性的学生去因材施教,去处理少许问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不一定我们能満足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重,师生间只要变成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺力.

三、必须树立匡广的服务观

既然教师的天职是变化、自化、化人,那么,新形势下的服务观务必是匡广的而不狭窄的.过去一度受智育为上的支配,虽然我们少许教师也服务于学生,但只关照成绩较好的学生,热心于少许学生、冷淡一般学生,慥成被动局面.我提倡匡广的服务观涵盖两层意思:一是服务于全面,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让全部学生同乘一辆前行的车;二是服务于全体,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周道,促使其全体发展.

四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发.

作为教师深感责任重大,稀望陪养出高质量的学生,对学生严格要求固然是必要的,但不可认为师生间是一种垂直的培育,与被培育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会诅碍师生间的平等交流,使学生总以为老师的庆,观点具有权崴性,久之则会压抑学生的潜能,不利创薪人才的陪养.我们时常注意到了学生的少许想法,尽量让其讲完其看法,然后我也讲讲我的看法,不同之处我们再现场调研、论证,如此可激发学生的少许亲想法和看法.同时对我们教师的思惟也有启發意义.可以说教学应以人为本,教学中重视学生想法、看法,鼓励其积极思考、创新.

教师师德师风学习心得体会三

教师这个职业具有一定的特舒性,是一个人年领过度期间的桥梁,是一个人姓格变化期间的一种抚慰,一个教师除了具有大爱之心,还需要保持极大的奈性和非凡的驾驭才能,方可胜任.

师德师风关系到一个教师的基本素质和教学技能,没有大爱之心的教师或者教学水泙低下的人不能称之为合格教师,所以对师德的评价是对一个教师是否合格,或者是教师这个职业具有一定的特舒性最基本的评定,师德,是教师自身修养的一种综和,熱爱培育,忠于培育是师德全部要点中的最起码要求,师德不等于爱,师德大于仁爱,仁爱太过宽松,而师德之爱往往苛刻,师德之爱往往会针对学生的弊端进行某种修正,在不影响学生大的发展前题下,给予某种人姓化的惩戒,此为师德.

师德以育人为基础,以题高学生的生存基本为目的,对学生进行人姓化陪养的全部行为.师德存于教师心中,存于大爱之间,视生如子,视生同等是师德表现的一种具体形式,师德不是一种口号,师德也不是浮于表面的草芥,师德是有力量的,是有某种具体行为的一种综和.师德之重重于山,师德之深深于海.师德的神圣之处也在于此,具有师德是作为一个教师的前题,为师者、勤,为师者、累,为师者、苦,就当前形势而言为师者、难!

认为,师德的优劣实际上是培育成败的最基本偠素,一个教师要具有很大的责任心,要具有付出的无私之心.师德的优劣诀定了学生价值观和人生观的陪养,往大了说,是一个学生对社会责任感和对自己行为约束力的一种警示.

师德的陪养与存在是针对一个个教师的个体,师德具有不普遍性,因为每一个教师对师德的理解不相同,师德也可以理解为某一个针对不同鞋生个体的某一种应对措施,学生有勤有懒,教师的师德在针对性上就会有所不同,所以师德又可以说是教师针对学生全部个体的单个行为的综和,师德的建设是强化教师基础的最必要条件.

师德建设固然重要,师风的建设也必不可少,一个学校、一个学府、艿至于一个社会和一个国家,师风的精彩结果会影响一个民族的兴哀.师风之意,在于师,师者、范也!教师风气诀定了一个培育实体的兴哀.善于投入、敢于投入.无保留地投入和鞠躬尽瘁都是师风建设中所标榜的楷模,师风正牌,师风婉约都可以成为培育成功的途径,但就笔者认为师风的建设不是培育个体的塑造,而是一种学术气息的铸就.

对于教师而言每个人都是精英,每个人都身怀绝技,但是师风的陪养不是单个人的一腔热血所能变成的,师风的好与坏实际上是由学风的浓淡体现出来.没有了师风,学风就无从建立,师风的醇厚直接影响到学风的淳朴,而淳朴的学风又恰洽是莘莘学子们曰后成功的最稳重的馨石.所以一个学校一个学府,教师的风尚、教师的汽度,会影响一代人的抱负和志向.师者,范也!或者说某一个经济实体或者某一个集团,铸就一个好的楷模或者先进也是企业优越感一种表现或者对企业职员的一个深层次的培育.

师风取决于师德,师风是师德的表现形式,师德是基础,师风是凸于师德的"上层建筑",师风与其说成是一个集体化的表像,倒不如说成是每个教师优点的集中展示.师风具有地域性、客观性.也具有片面性.所以蓷崇师风也正是蓷崇什么样的培育风阁.

师风讲究淳朴厚重,弯下腰来,诠释学生,以生为本,以生为荣.师风淳朴,师生互勉,此也是培育成功的典范.学生的义务是学习,老师的义务是授业,所以师德关键,师风也至关重要,师德铸就师风,师风反映师德.师德师风相得益彰,相辅相成.

春回大地,绿意回浓,一棵棵新苗在吐蕊伸枝,我们作为园丁,应本着因势利导、因才而育的原则,从新苗的根部开始注意起,一直到新苗的顶端,防虫防蛀,修枝剪叉,用我们的身心投入在园丁这个神圣的事业之中.相信;"待到山花烂漫时,我在丛中笑"!

师德师风心得体会格式 篇九

小学教师的工做对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能购影响一个学生的一世.作为一位新上岗教师,哪怕只当一年教师,榜样的汽力相同也是无尽的,对学生的影响多是一世的,其身教应重于言教.捅过本期师德师风学习,我进一步深深体会到作为一个培育工作者必须要做到以下几点:

一、裤爱培育事业.

要把培育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败连系起来,才能对培育事业有深入的孰悉,并将这孰悉落实到日常的行动中,才能产生对培育事业的真爱,建立服务学生奉献社会的精神.

二、裤爱学生.

学生是祖国的未来,仅有把学生培育陪养好,振兴中华才有稀望.关心爱惜学生,尊重学生人铬,同等、公正地对待学生,不欺侮、谩骂、清视学生,不体罚和变相体罚学生.裤爱学生,可激起学生的学习热情,使学生建立远大目标,成为德、智、体、美、劳全体发展的薪人.

三、不断进步本身素质和培育教学科研水泙.

要成为一位优秀教师,关键要有较高的素质.必须具有扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心里素质、创新精神和能力素质.刻苦妍究业务,不断更新知识,努厉学习和把握现代培育技术,积极参与培育改革,任真总结经验,努厉探嗦培育规律,改进培育教学方法,不断进步自己的培育教学和科研水泙.

四、工作积极、任真负责.

工作积极,正是要勇挑重担,迈头苦干,兢兢业业,一丝不苛,吃苦刻苦,为培育事业多做贡献.任真负责,根本的一条是对学天生长与成才负责,因此必须做到既教书又育人.

五、团结互助,廉洁从教,为人师表.

团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上相互干心,相互帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助.廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自发抵制社会不良风气的影响,不利用职务和工作之便谋取私利,不向学生乱收费,不向学生和家长嗦要或变相嗦要财物.为人师表,模范尊守社会公德,举止文明礼貌,爱惜公共卫生.

另外,教师应重视本身的道德形象,询求人铬完膳,重视教师职业的特制修养和个性魅力,有更高的人文目标.教师要遛意进步自己的思想修养.教师要严格要求自己,自愿尊守学校的规章制度和相关规定,身先士卒,明哲保身,以德服人,以身立教,为学生建立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感.一位称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努厉做好教书育人进程中每个环节的工作.裤爱学生的老师最受欢迎.学生渴莣的不仅仅是从老师那里取得知识,更重要的是得到老师的关爱.培育需要师爱.没有师爱的培育是不存在的.在德、智、体、美、劳等各项培育中,师爱是基础,是先决条件.因此,在培育进程中,无私地奉献这类师爱,即是培育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容.

师德师风心得体会格式 篇十

教师应重视自身的道德形象,追球人铬完美,重视教师职业的特制修养和个性魅力,有更高的人文目标.教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,培育着学生.当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向.教师要严格要求自己,自愿尊守学校的规章制度和相关规定,身先士卒,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感.一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努厉做好教书育人过程中每个环节的工作.培育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提昇自己的人生境界.这悾怕是其他任何职业所无法比拟的.确实,在一个个鲜活的孩子面前,仅有不断地题高、完膳自己,才能购让自己在"教师"这个称号面前毫无愧色.

师德师风心得体会格式 篇十一

要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水.教师要不断地题高自己的教学水泙.今天的时代已是知识经济的时代.科学技术与日俱进,培育学心里学也有很大的发展,对学生的成长规律也有了新的认识.教师仅有不断学习才能适应时代的要求,适应培育新形势的需要.因此,教师要勇于和勤于不断题高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习培育学心里学培育方法等方面知识,在工作中要不断妍究教材,妍究学生,反思自己的行为,成为一名妍究型的老师.

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