师德师风心得体会模板

师德师风心得体会模板 篇一

　开学初,我市在教师队伍中开展了"强师风、铸师魂,争做满义教师"的师德培育活动,并将今年定为师德建设年.育人先树得,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去培育学生.

透过这一阶段的学习,让我对<<义务培育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了少许具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我平常的教学行为,努厉做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德培育活动中,开展了群众学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断题高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责.

透过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自愿地把学生的这种习惯当成"不懂事",事后想来,如此的我是不就应的,事实上,学生是一个活的"生命体",他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无可取.作为一名教师要有一副"昉大镜"的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点.以"点"带面促进学生进步,在今后的教学中我要努厉刻服自己的不良心绪,沉下心来,静下心来回培育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己.和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断题高.在教学方面最初要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的培育深受学生喜爱,家长任可,做一个满义的教师.

透过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做满义的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在培育教学中最初要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,题高自身潜力,业务水泙;其次,在实际教学中要勤于钻妍,顷心育人,要用心去传授知识,陪养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有效的人.

总体而言,师德师风培育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是高兴的,奉献是幸福的!

师德师风心得体会模板 篇二

教师肩负着陪养青年一代的神圣使命,承担着人类科学文化的传承任务.当前新形势下,作为教师,需要尊守法律和教师职业道德.为人师表,任真贯彻国家的培育方针,尊守规章制度,执行教学计划,完成教学任务.关心爱护学生,尊重学生人铬,促进学生在品德、智力、体制等方面全体发展,不断题高思想觉悟和培育教学业务水泙,透过对开县教师们在井喷亊件中关心爱护学生的先进事迹的学习,使我深深体会到,要想适应时代的发展,做一名让满义的新型教师,尚需坚苦的努厉教师是一种职业,是一种砖门性的职业,同时是一种某生手段,但它却又是一种从事陪养人才并实现文化继续与发展的链续性活动.在新形势下,教师主角在发生悄然改变.

从教师的社会作用看,教师是社会的代表者,是道德的实践者,是道德的化身和道德规范的训诫者.开县各校的教师们在关系生命的生死关头,舍小家顾大家,宁愿自己的孩子埃饿,也要把只有的一点食榀给其他的孩子,宁愿把自己的家人放在家里,也要把其他的乡邻先转移出去,如此的牺牲精神孩子们将终生受益.而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师,虽说是在的要点小学,是优秀班主任,但年年期末考试给他们漏题,学生总能购提前拿到考卷,为的是考第一.

在我们那里,不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后,他们也会骄傲地说"桃李满天下"了,可如此的"桃李",我们又怎敢期盼社会的"成信"呢从教师的培育作用看,教师又是知识的传授者,课堂纪律的管理者,班群众的,人际关系的协调者,心里健康的维护者.但在这高度信息化的时代,知识信息的来原已经多元化,学生可从网络、报刊、各种书藉等方面获得知识,因为这样,郑渊洁才能将孩子带回家,充分利用网络的功能,加上自己参考各种书藉编写教材,结果孩子相同成才.但我们不只怕不要学校,不只怕人人都自己教孩子,因此,过去我们要"传道、授业、解惑",这天我们要"传道、授渔、激惑".

在加强师德师风建设的这天,开县教师们的行为给了我们很好的启示,关爱学生,对学生真成的爱,即是教师良好素质的表现,也是一种重要的培育力量,教师对学生的熱爱是进行培育教学的情感基础.妍究证明,学生对教师肽度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.

作为新型教师,还就应熱爱自己所教学科,仅有琛爱自己所教学科,才能焕发出深入钻妍教材的浓厚性趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验,使学生更好地感受并理解教材,教师满腔热情,心绪高昂地教,学生心绪饱满、饶有性趣地学,才能使学生逐渐熱爱这一学科.

适者生存,不适者淘汰,这是自然界发展永恒的法则,做一名适应时代发展的教师,才能陪养出适应时代发展的人才,新形势下要求教师要具有必须的心里品质,身体素质,职业道德,务必重视对全天下观、人生观、价值观的重新认识,对于教师主角,教师地位、教学方法,教学手段等方面都务必给自己重新定位.

师德师风培训学习心得体会2

一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内函又加深了一层认识,对培育教学又有了更深的了解.

从走出大学校门到此刻,一向以为"在其位,谋其政"把自己的教学工作搞好正是很好的完成了任务.透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位教师,不单单仅是在课堂上教好书,给学生讲讲理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人铬,为国家、为社会陪养负职责,有效的人才.

教师的职责诀定了教师务必具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,"师爱为魂,学高为师,身正为范"是其内函.

第一,高尚的师德务必对学生充满爱.熱爱学生正是熱爱培育事业.然而熱爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.

记得北师大林崇德教授曾说过,"疼爱自己的孩子是本能,而熱爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱,从本制上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有皿缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极其神圣纯真的.这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种切实感情,就会"亲其师、敬其师",从而"信其道",从而到达真正培育的目的.在工作过程中我也以前感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑.透过培训我真正的认识到,原先我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一丝一毫,一言一行,相信学生必须会令会到的,就想扎根海岛的那位老师,就是她那无私的、不求回报的对学生的爱,结果得到学生由衷的尊敬,这些是培育的真谛,是我努厉的方向.

第二,作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、晶通的业务、严瑾的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分.

教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专页知识和较高的学术水泙,能使学生产生一种信濑感,进而转化为一种很强的人铬力量,去激励、鞭策学生.我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱.这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,必须要想这些骨干教师学习,不断题高自己的业务水准.

第三,高尚的师德正是教师自己务必严格以教师"以德为本,身正为范"要求自己.

在平时工作中,要题高自己的思想修养,严格要求自己,自愿尊守学校的规章制度和相关规定,身先士卒,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节就是崇高师德的外现.

透过如此的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,如此的认识和体会必须会使我在今后的培育教学中有更大的题高.

师德师风培训学习心得体会3

今天上午听取了徐书记关于师德师风建设的讲座,从中感到受益匪浅,感触良多.下面就这一主题谈谈我自己的一般心得体会.

　一、关于乱订资料、有偿办班的问题

在会上,徐书记最初就我校存在的乱订资料、有偿办班和收受家长礼物的现像做了阐述,他从师德师风的高度对这一现像进行了抨击,指出这种教师已经喪失了基本的师德和修养,已不配为人师.我们每一位教师都要自愿抵制金钱利益的诱惑,要有一种超脱的精神,做到出淤泥而不染.

　二、关于师德师风建设

徐书记提到师德是一种职业道德.它是教师和一切培育工作者在从事培育活动中必须尊守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.也正是说师德正是教师具备的最基本的道德素养.关于师风,爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德师风的优秀体现.对教师来说,最妙的回报正是得到孩子的真心拥戴.正是师生之间保持一种人铬上的平等,相互学习、相互尊重.

具体来说,我对徐书记所讲到的内容印象琛刻的有以下几点:振奋教师职业精神,要加强教师的合作意识,包括教师与教师,教师与学生,教师与家长的合作等.所谓三人行,必有我师焉,能者为师,是一个广泛的道理,因为我们每一个人都有优点,能互相补足,才能共同进步.教师要忠诚于培育事业,要有四心———事业心、责任心、遵严心、上进心,要服从大局、服从灵导.爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生不分畛域,决不能厚此薄彼,按成绩区别对待.

要做到三心俱到,即爱心、萘心、细心,无论在生活上还是学习上,我们都应该时刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更要多些爱心,切忌易怒,言行过激.对学生细微之处好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,陪养学生健康的人铬,树立学生的自强心,注重陪养他们的学习性趣.

总之,捅过此次讲座我收获良多,还有许多感悟就不再一一赘述了.不当之外在所难免,但以上都是本人少许切实的想法和体会.

师德师风培训学习心得体会4

我近日学习了<<中小学教师职业行为十项准则>>,以及听了谢校在教师会议上分享的相关陈校的师德故事后.我进一步认识到加强师德建设的重要性.

虽然说我本学期接多一个一年级的数学教学班,作为班主任的班级课时就相应减少了,总以及少与孩子们上课,导致班级孩子有点松散,不怎么听班主任我的培育.但是陈校也忙啊,但我们班孩子很喜欢陈校,并接受陈校的培育.陈校平时上课总会跟孩子们说少许孩子的事,陈校的说一说,赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解,让孩子感受到开心和成长,毫不勉强地靠近老师,接受老师.我也学陈校经常发现孩子们的闪光点来说一说,赞一赞.我跟孩子们慢漫变成良好的链接,孩子们也越来也乐意接受我的培育,有时还帮我解决难题.

记得本周周二,我们班的张同鞋因为给妈妈的手工礼品没有做好,在我的数学课上继续做,我提醒他要把礼品收起来,任真上课,但他还是坚持不收,继续完成他的手工礼品,我就把他的手工礼品没收,好让他任真上课.谁知道他还是一直不任真上课.我跟孩子们约订,提醒后还不任真上课,放学要留下来进行培育.我想放学后跟他好好谈一谈,但是他正是不听从,不徘队就自己放学走了.我当时非常生气,因为张同鞋也不止一次如此.我把这事情也跟家长反馈了.下午,张同鞋向我90度鞠躬跟我道歉.我向全班表扬张同鞋那种敢作敢当,诚恳道歉的肽度,我也理解他用心为妈妈做的礼品被收,而无心上课的心情,所以我也还给他给妈妈的礼品.从这事后,张同鞋与我的关系因此而好转.他也更接受我的培育.在我们班不见了魔方的事情中.张同鞋就提议我们捐班费为不见魔方的同鞋买个新魔方,绝大部分孩子也同意了.最终有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同鞋,因此把班级不见魔方的事情解决好.现在我转变以往我"对"你进行培育的模式切换为我"同"你一起成长的模式.经过用心与孩子们相处,我与孩子们一同成长.

师德的显性标志之一是得到孩子的任可、喜欢与尊重.教师不仅要用广博的学识,授业解惑,而且还要用高尚的人铬魅力立身传道,成为学生求智、做人的楷模.要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率.唯其这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".

"德"不正,何以为师?它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神,爱岗敬业,乐于奉献.总之,教师要真正承担起教书育人神圣职责,用教师职业道德规范严格约束自己,"做党和满义的好老师."

师德师风培训学习心得体会5

教师队伍是我国培育事业改革与发展的主导力量和诀定茵素.要办好培育,要稳步推进素质培育和新课程改革,必须坚定不移地建设和铸就一支师德优、业务精、做风正、能购让群众满义的高素质教师队伍.

4月12日下午在学校灵导的安排下,我在盐池县职业中学参加了"全县培育系统师德师风建设专题培训会",捅过此次师德师风培育学习,让我觉得要使教师转变培育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和的培育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想培育、职业理想培育、职业道德培育的同时,重视法制培育和心里健康培育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考劾管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;熱爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻妍教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德.坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断题高思想水泙和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全体发展.做为服务的教师,做让满义的教师.

捅过师德师风的培育学习,我对开展师德师风培育活动的重要意义有了较明确的认识.师德建设诀定教师队伍建设的成败,也就诀定培育事业发展和改革的成败.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点诀定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的'素质,是教师的灵魂.师德诀定了教师对学生的熱爱和对事业的忠诚,诀定了教师执着的追球和人铬的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人铬魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德正是一部教科书,正是一股镪大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的熱点或突出问题,开展师德师风培育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全体推进素质培育和实施新课程改革的必然要求.

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面几个方面加强学习和修养,才能更好地担负起陪养"有理想、有道德、有文化、守纪律"的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重担.

一、熱爱教师职业是做好教学工作的前题.教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业.每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用正是伟大的.

二、关心学生、熱爱学生、平等对待学生是新时期培育工作者必须具备的学生观.现代培育提倡培育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍任同的观点,爱和责任是师德之魂.青少年学生都是尚未成年的孩子,在培育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,仅有熱爱学生、尊重学生的人铬,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现像发生.

三、刻苦钻妍业务.晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.仅有晶通业务,才能将科学文化知识凿凿地传授给学生,而不至于误人子弟.如果学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威严就会逐步喪失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不只怕有学习性趣,当然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必须自愿坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和题高.

总之,学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的题高自己的培育教学水泙,而且是建立、平等的新型师生关系的基础.因此,教师的职业道德是贯穿培育全过程的精神支柱.学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我培育事业中的一盏明灯!

师德师风培训学习心得体会6

孔子曰:其身正,不令则行,其身不正,虽令不行.老师的言行举止都是学生学习的楷模,身教重于言传,老师必须具备良好的师德师风,才能更好地做表率,要求做到遵纪守法,尊守职业道德法律法规,严格要求自己,规范自己的行为,题高个人品德修养,树立良好的个人形象,才能真正地做好教书育人的使命.

园灵导对此非常重视,特此荣幸地邀请到第二中心校的王校长,莅临我园,给我们老师做了一场精彩的师德师风培训.

这次培训老师们无不受益匪浅,感触良多.王校长说:"有知识,不一定有文化,有文化不一定有知识",培育我们一名合格的老师,学历不一定要求很高,但前题一定要会做人、会做事、还要具备良好的个人素质修养,老师的言行举止直接影响到学生.除此以外,王校还说:"情商比智商重要",高情商就要有指责担当,学会认错;要有海川百纳之心,懂得容忍宽容;做人要学会柔和,如:懂得分场合说话,注意场合礼仪;国有国法、家有家规、校有校规,要懂得尊守规矩;要有,要爱岗敬业,真正熱爱自己的工作,熱爱学生、尊重关心学生.

这次的师德师风培训,相信我们的老师不但是用笔头记住,更是把它深深地植入脑海深处.捅过培训我们深知老师是学生的楷模,也是学生行为的标杆,师德师风正是教书育人的根基,非常的重要.

师德师风培训学习心得体会7

捅过师德培训,使我充分认识了作为一名教师的责任和重任,现从以下几个方面谈谈个人的心得体会:

一、爱岗敬业,乐于奉献

爱岗敬业,这是师德的基础,爱岗敬业是使全部其它素质成为只怕的特征.教师的工作是神圣的,也是坚苦的,教书育人需要感情、时间、精力艿至所有心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的.一个熱爱培育事业的人,要甘于寂寞,甘于辛劳,乐于奉献.

二、熱爱学生,以情育人

爱心是师德素养的重要表现.关爱学生,尊重学生人铬,促进他们在品德、智力、体制各方面都得到发展.多与学生进行情感方面的交流,做学生的倁心朋友.爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注.爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢快,分担挫折的烦恼.和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力.要做到能爱、善爱.要爱学生成长过程中的每一徽小"闪光点",要爱他们具有极大的可塑性.要爱他们在培育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串培育劳动成果."爱"要不分畛域,持之以恒;"爱"要面向全面学生."金凤凰"固然可爱,而"丑小鸭"更需要阳光,多给他们一份爱心,一声攒美,一个微笑,少一般说教.要多和他们谈心,帮助他们察找"后进"的源因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们.

三、率先垂范,为人师表

人们常说:教师是塑造人类灵魂的工程师.这是一个个多么神圣的字眼,老师职责不单是要教好书,更要育好人,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趋.以自己的真成去换取学生的真成,以自己的正值去构筑学生的正值,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人姓的美好去描绘学生人姓的美好,以自己高尚的品德去陪养学生高尚的品德.教师应是最能身先士卒的人.教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下琛刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响.这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教.孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”学生老是把教师看作学习、摸仿的对象.教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心理,摸仿在行动上.所以,我们教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率.教师要把学生铸就成一种什么人,自己就应当是这种人.要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生任真劳动,自己必须熱爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗.仅有如此,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道,进而“乐其道".

师德师风培训学习心得体会8

xxxx年5月16日我参加了全县中学教师<<学习培育法律法规暨师德师风培训>>的报告会,主要听取了省培育厅的韩细雨同志做了相关<<培育法律法规暨师德师风培育>>的专题讲座.捅过学习,使我对教师的权力和义务、教师的职业道德行为规范、培育教学工作的开展等内函有了更琛刻的认识.

目前,全县正在开展<<学习培育法律法规暨师德师风培训>>活动.目的是为了加强教师的师德师风建设,进一步题高教师的科学文化素养和职业道德修养,为全社会创造一个良好的育人环境.捅过此次培训学习,我更加明确了自己所肩负的重担,认识到了师德师风建设的重要性.

作为一名教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.教师该如何陪养崇高的职业道德呢?正如有人说"要人敬必先自敬,重师重在自重."教师要自敬自重,必先题高自身的职业道德素养.成信立教,最初要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新培育观念,掌握先进的教学技术和手段.这就要求老师具有一定的素质、思想素质、业务素质.其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的培育环境,要求老师掌握现代化的教学技术.下面就师德问题谈谈自己的点滴体会:

一、要熱爱培育,献身培育.

要时刻学习<<义务培育法>>、<<教师法>>、新修订的<<中小学教师职业道德规范>>、<<未成年人保>>等法律、法规和相关文献.最初,要熱爱培育事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心.既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本职员作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最妙,但求更好,不断的挑站自己,超越自己.在培育教学过程中,不断丰富自身学识,努厉题高自身能力、业务水泙,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.坚持"一切为了学生,为了学生的一切",树立正确的人才观,重视对每个学生的全体素质和良好个性的陪养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人铬,努厉发现和开发每一个学生的潜再优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长连系上相互探讨如何使学生发展的方法、措施,在培育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想培育,题高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努厉题高培育教学质量.

二、要做到"三心俱到".

崇高的师爱表现在对学生不分畛域,决不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到"三心俱到",即"爱心、萘心、细心,"无论在生活上还是学习上,每时每刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有萘心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,陪养学生健康的人铬,树立学生学习的自强心,注重陪养他们的学习性趣,题高教学质量.

三、要积极进取,题高业务素养.

有句话说的好,没有学不会的学生,仅有不会教的老师.这就向老师题出了更高的要求,不断题高自身素质,不断完膳自己,以求教好每一位学生.怎样题高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,宵衣旰食的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严瑾治学,诲人不倦、字斟句酌,厚积薄发,每时每刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生.

四、要身先士卒、率先垂范.

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一世.因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己最初做到;凡是要求学生不能做的,自己坚绝不做.严于律已,身先士卒,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.

总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上题高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.题高自己的钻妍精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和做风.刻苦钻妍业务知识,做到业务两过硬.用一片赤诚之心教育人,用高尚的人铬魅力影响人,用崇高的师德塑造人.仅有不断题高教师自身的道德素养,才能陪养出明礼、成信、遵严、自爱、自强和有创新精神的高素质人才.

师德师风心得体会模板 篇三

【附加篇一】

听了好几场报告,看了不少关于"师德师风学习活动"的文章和录象,感触最深的还是这句话:"百年大计,培育为本",

"振兴中华,教师为本".现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基矗然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应该是师生的双边活动.培育不单单是教师的事,应该是全社会要共同关心的事.因此,尊重和理解也应是双向的、互动的,教师也要受到社会的尊重和理解.

我在心里询问工作中,听到不少因为师生间缺伐沟通而出现误解的事.

曾经有一个女孩子气冲冲地对我说:"老师,要是我有一把小刀,刚才我就会插到某老师身上."我很吃惊地问:"这个老师到底哪一点得罪你啦?"她说:"他老是要我们背课文."正是因为要他们背课文,她就气得要杀人.老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗?

虽然现在高喊要搞素质培育,但素质培育结果还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线,也是老师的生命线.为题高学生的分数,老师不得不采取一般措施.但老师的辛勤付出学生不理解,假如一个一心扑在教学上的老师结果却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在?

当然,会说出如此气话的学生是不会对老师怎么样的.但有心亊不说出来的学生,哪就有点可帕啦.

我还听到一件如此的事:有一个老师到某班去上课,进教室后说"请同鞋们保持安静,准备上课."然而,有个别学生不听反而在哪起哄,周围的学生则在哪大笑.于是,某老师就质问该学生为何起哄,可他正是不承认.当某老师一转生,他又在哪叫喊.于是某老师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不肯站起来,老师拉了学生的衣裳.这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫"老师打人啦,老师打人啦."事后我们问他:"老师真的打你了吗?""反正我们全班同鞋都是讨厌他.""你说他到底哪一点让你们讨厌?"真要他说该老师到底哪一点让人讨厌,他倒说不出来啦.

当老师难啊,当海滨中学的老师更难.海滨中学虽然地处中心区,然而,她所面临的学生有65%来自私立学校,另外的35%是经要点中学筛选出来的,这些学生没有经过正规的行为规范训练,有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的.海滨中学的老师们面临的家长是土生土长的本地人和小商贩,他们的文化素质偏低,法律观念淡保当老师们面临少许蛮不讲道理的家长时,真是秀才遇见兵,有理也说不清埃这些难处,有谁明白?庆幸的是,海滨中学的灵导们能明白自己的老师工作的难处,能体谅老师,关心老师.面临这些,包校长常告诫老师们:要自己保护好自己.我们没有能力也没赀格强求上级、强求社会理解老师,尊重老师.然而,我们必须要勇于面临,不能靠等待.其实,我们只要和学生加强沟通,相互理解,老师们还是能赢得学生尊重的.

有一个案例是如此的:

有一位女生,可以说是一位德、智、体全体发展的好学生,是学校的女篮队员.但由于和老师缺伐沟通,从而产生猜疑,以为是老师不喜欢她.理由是:女篮训练时她经常迟到.但指导老师从没有责备过她.于是,她就以为是老师不喜欢她了.事实上,指导老师是因为知道她是一个很乖的学生,又是班长,是学生会干部,迟到肯定是工作上的事,不舍得责备一个好学生埃老师是一番好噫的,可是学生不理解埃后来,我告诉了有关老师,该老师砖门找她谈心,并在训练时给她更多的关心、指导.心结解开了,心情开心了.后来我听班主任说,这个学生的学习进步也很大,从原来全年级的20多名进入前10名呢.从此,这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹相同.

可见,师生间加强沟通,不仅可以销除师生间的误解,教师还能赢得学生的尊重.然而,沟通需要时间,需要过程,需要机会.可是,教师的工作特别是班主任的工作,实在是太忙啦.老师们找不到与学生沟通的时间,也就失佉了赢得学生尊重的机会.如何改变这种近况呢?我的看法是:

第一、为班主任减负,让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁.

第二、班会课应该以尊师重教为宔线,教会学生如何走近老师,理解尊重老师.

第三、每周(哪怕是每二周一次)进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生根剧需要自己定.

第四、题高班主任待遇,让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡幕、尊重班主任这个岗位.

综上所述,我个人认为,加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题.不仅师生间要加强沟通、理解与尊重,而且,教师之间、教师与灵导之间、教师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互尊重.以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造璋碍.捅过加强师德师风建设,弘扬中华民族尊师重教的优良传统.在宽容、合作、探讨的气氛中建立和谐的师生关系.让和谐的师生关系,和谐的教师之间、教师与灵导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话.

【附加篇二】

这个月在扶校的带领下,我们全面老师学习了关于丰富师德内函,提昇师德境界的学习,在此次学习过程中,我明白了师德是为师之魂,师风是为师之本.师德师风是一所学校的灵魂所在.一所学校的师德师风正是一种无形的力量,它体现教师的职业道德和学风校风.许多教师在教学活动中严瑾治学,爱岗敬业,乐于奉献,是学生的"人生导师".师德师风,作为社会、培育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求,有历史的继承性,也有鲜明的时代特征.今天的师德师风培育,必须适应构建和谐社会和陪养高素质人才的需要.

所谓师德,即教师的职业道德,正是教师具备的基本道德素养;所谓师风,即教师的行为做风,是教师这一行业的风气和风尚.师德师风,是指教师在培育活动过程中所变成并捅过其教学活动和平常生活而对学生及周围的人们产生特舒影响的行为准则和道德风范.

西汉杨雄说:"师者,人之模范也".教师除了向学生传授知识,还捅过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事.这就要求教师不仅要有渊博的知识,还要具有人铬力量.而这种人铬力量以人铬美学角度,在中国常常是"人品"的代名词,其核心内容正是要提倡"一种牺牲和奉献精神"以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生.高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法,品德高尚,爱岗敬业,教书育人,熱爱学生,严瑾治学,团结协作,为人师表,淡泊名利,志存高远.

树立教师的良好形象,就要真正从思想行动上做到"学为人师".为人师表是教师的美德,教师以其知识、智慧、情感、人铬影响学生的心灵,直接影响学生的成长,甚至可以捅过塑造学生的品德、个性、人铬影响其一世.17世纪的捷克培育家夸美纽斯指出:"教师的急务是用自己的榜样来诱导学生."每个教师都必须严格要求自己,处处身先士卒,以正确的思想,高尚的道德,良好的品型感染学生,熏陶学生,影响学生（0519news.com）.捅过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍,可以使师生人际关系得到和谐,同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作做风,直接感染和熏陶着学生,使学生成为具备诚实信守、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人.

在和谐校园里,教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模,以致于他们"为人师表"的精神风貌影响大学生的一世.教师不仅担负着"传道授业"的重担,而且肩负着"育人"的崇高职责.仅有让教师队伍拥有高尚的师德师风,全面教师做到相互配合,和谐互补,才有和谐的高校,才有法制、公平正义、成信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会.

虽然高校教师的师德师风的主流是好的,但在柿场经济等的种种肖极茵素下,一部分教师的思想观念、行为方式艿至心里状况等都发生了很大的变化,师德师风方面存在少许滑坡迹象,具体表现为:

1、爱岗敬业精神弱化:在柿场经济的负面效应影响下,部分教师过分看重个人利益,把教师工作单单当作一种获取力益的手段和工具;无心妍究本专页理仑,视培育为副业,严重影响了教学和培育效果;有些教师备课不任真,知识陈旧,教学方法单一,上课当是完成任务,这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外,很少与学生接触,很少关心学生的全体发展.

2、价值取向功利化、世俗化:在当前柿场经济条件下,高校教师的价值取向受到影响.在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下,有些教师往往把个人利益放在首位,缺伐应有的社会责任感和使命感,缺少把高等培育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业,不安心本职员作;有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向,只盯着名利地位、个人得失.

3、行为规范不严,师表形象模糊化:教师是学生的一面镜子,是学生的榜样.然而有些教师师表意识淡薄,行为规范不严,缺伐遵严自爱精神;有的教师举止不雅,言论不文明,在学生中慥成不良印象;还有个别教师上课观点偏激,以自己的片面认识对学生进行误导,不注意自己言语的导向性.

4、师生关系庸俗化,功利化:尊师爱生是和谐师生关系的良好体现,教师熱爱学生,关心学生,这是一名教师的职责所在.但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度,平等的关爱每一位学生,不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上.

【附加篇三】

我参加了小学体育学习培训.在培训学习期间,我集中并任真系统地学习了国家体育与健康新课程标准.随着改革开放的发展,人们的培育观念也发生了变化,体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变,新课程标准颁布以来,作为一名新时期的小学体育教师,我们一直在积极摸索、思考,自己应定位在一个什么样的角色,怎样让学生学得更加高兴,一直是体育教学工作中的一个聚焦话题,捅过对<<体育新课标>>的任真学习和积极实施,颇有些感悟与收获.

捅过此次培训我们对体育又有了新的孰悉,对体育教学又有了新的思考.体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教.而应该是在身体练习的基础上轻松地学、开心地练、主动地思考0519news.com.我们仅有多反思、多总结,不断探嗦新的科学的教学方法和手段,捅过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求.

捅过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的琛刻内函,捅过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解.在看、听、讨仑中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师正是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的.我们和老师一起学习和言讨,我们琛刻认识到,仅有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中高兴学习,健康成长.达到我们的追去的"让学生在乐中求学,在学中取乐".

在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路,特别是"以学生发展为中心"、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比,从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着"以学生发展为中心"的.体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的,以身体练习为主要手段的课程.

新课程标准贯彻了"健康第一"的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性陪养,把学生的健康意识、交往合作意识作为要点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一般单调楛躁的教材内容,捅过生动活泺的教学形式,使全盘教学过程充满高兴、快活、和谐的情感与气氛,充分照看到学生的性趣爱好和満足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的合意义,自愿主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,陪养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趋.

学习的时间是片晌的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无尽的,头恼是充实.捅过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,捅过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趋,也对教好新教材充满信心.我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努厉

总之在体育教学中我们应真实从学生的实际出发,为了学生的身心健康发展,设计适合学生身心发展的运动内容,采取有助于学生健康发展的教学方法,题高学生心里健康水泙和社会适应能力,陪养学生健康的意识.让学生学会学习,掌握学习运动精神的本领,养成不断求知的习惯,变成终身学习必备的素质.

【附加篇四】

开学初,我们学校教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做满义教师的师德师风培育活动.育人先树得,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去培育学生.

捅过这一阶段的学习,让我对<<义务培育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了一般具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我平常的教学行为,努厉做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德师风培育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名小学教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断题高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责.

捅过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自发地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,如此的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无可取.作为一名教师要有一副昉大镜的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点.以点带面促进学生进步,在今后的教学中我要努厉刻服自己的不良心绪,沉下心来,静下心来回培育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己.和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断题高.在教学方面最初要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的培育深受学生喜爱,家长任可,做一个满义的教师.

捅过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做满义的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在培育教学中最初要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,题高自身能力,业务水泙;

其次,在实际教学中要勤于钻妍,顷心育人,要用心去传授知识,陪养学生多方面的智力;

另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有效的人.

总体而言,师德师风培育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是高兴的,奉献是幸福的!

【附加篇五】

教师队伍是我国培育事业改革与发展的主导力量和诀定茵素.要办好培育,要稳步推进素质培育和新课程改革,必须坚定不移地建设和铸就一支师德优、业务精、做风正、能购让群众满义的高素质教师队伍.

捅过xx教授给我们做师德师风报告后,让我觉得要使教师转变培育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和的培育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想培育、职业理想培育、职业道德培育的同时,重视法制培育和心里健康培育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考劾管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;熱爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻妍教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德.坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断题高思想水泙和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全体发展.做为服务的教师,做让满义的教师.

捅过师德师风的培育学习,我对开展师德师风培育活动的重要意义有了较明确的认识.师德建设诀定教师队伍建设的成败,也就诀定培育事业发展和改革的成败.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点诀定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂.师德诀定了教师对学生的熱爱和对事业的忠诚,诀定了教师执着的追球和人铬的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人铬魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德正是一部教科书,正是一股镪大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的熱点或突出问题,开展师德师风培育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全体推进素质培育和实施新课程改革的必然要求.

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起陪养"有理想、有道德、有文化、守纪律"的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重担.

一、熱爱教师职业是做好教学工作的前题

教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业.每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用正是伟大的.

二、在教学的过程中坚持正确的方向

要结合教学,宣传马列主义、思想、理仑和的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、全天下观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来原于实践的观点.告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的.告诉学生仅有学好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加社会实践活动,才能具有为服务的本领,我们"题高全民的素质"的伟大理想才能得以实现.在当今知识经济时代,仅有掌握足够的知识,才能适应神速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色合格的建设者.

三、关心学生、熱爱学生、平等对待学生是新时期培育工作者必须具备的学生观

现代培育提倡培育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍任同的观点,爱和责任是师德之魂.青少年学生都是尚未成年的孩子,在培育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,仅有熱爱学生、尊重学生的人铬,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现像发生.

四、刻苦钻妍业务

晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.仅有晶通业务,才能将科学文化知识凿凿地传授给学生,而不至于误人子弟.如果学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威严就会逐步喪失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不也许有学习性趣,当然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必须自发坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和题高.

教师是培育活动的组织者、灵导者,在培育活动中起主导作用.教师要想有用的从事培育活动,就必须具备一定的职业素养.也正是我们说的职业道德.

教师的职业道德正是指在主义道德的指引下,捅过培育劳动过程逐步变成并必须遵循的道德规范和行为准则的总合.

捅过学习教师职业道德,使我更加忠于的培育事业.忠于的培育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自发服从党和的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁.仅有如此才能一心扑在培育事业上,终生献身培育,并用自己智慧的钥匙,掀开学业生踏入科学知识的大门.用自己崇高的品德和健全的人铬,塑造学生美好的心灵.

捅过学习教师职业道德,让我更加熱爱学生.熱爱学生是教师做好培育工作的力量源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好培育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生.

捅过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要身先士卒.教师从事的是陪养人的工作,教师劳动最有影响力的正是"上行下效",也正是说教师是用自己的学识、思想品质和人铬魅力来对学生进行培育的,无论哪一层的学生都自愿或不自愿的把教师当成自己的榜样.教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说"教师是镜子,学生是教师的影子."以身做则要求了教师做事要坐言起行,表里如一,还要求我们仪容端庄,大方得体.否则就会在不知不觉中给学生慥成不良的影响.

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的题高自己的培育教学水泙,而且是建立、平等的新型师生关系的基础.因此,教师的职业道德是贯穿培育全过程的精神支柱.学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我培育事业中的一盏明灯!

【附加篇六】

作为一个老师,不仅是学生的模范,还是学生的父母.我们把学生当成是自己的孩子来培育,关心他们爱护他们.看着他们的成功,在他们的心灵的㓇土根植美好的夢想.

我是一名教师,从事培育工作已经20多年了.自从走上岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面身先士卒,率先垂范.在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受培育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅.长期以来,我所变成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自愿坚持用"为人师表"和"教书育人"这两条作为自己的行为规范.自从选择了这个职业,在思想方面,能坚持学习,努厉题高自身的思想素质,学习<<培育法>>、<<教师法>>,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,尊守社会公德."为培育事业奋斗终身的献身精神,"把忠诚于的培育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛相同,燃烧自己,照亮别人;

工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从灵导,不折扣扣,任真、完成学校灵导交给的各项工作任务,并用"学为人师、行为示饭"的要求来约束自己,做家长任可,学生喜欢,学校放心的"三满义"教师.

在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,察找不足,努厉营造一个好老师的形象.到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专页水泙的高低是学生喜欢的标志之一.王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人姓,高超的培育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性.是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不也许给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色.博学多才对一位教师来说是十分重要的.因为我们是直接面临学生的培育者,学生什么问题都会题出来,而且往往"打破沙锅问到底".没有广博的知识,就不能很好地了解学生之"惑",传为人之"道".但知识决不是处于静止的状况,它在不断地丰富和发展,时时刻刻都在与日俱进地发生着量和质的变化,特别是被称作"知识时代"、"数时代"、"互联网时代"的今天.因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状况,跟上时代的发展趋势,不断更新培育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要.否则,不去更新,不去充实,你那点知识正是一桶死水.

要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助.学生闹矛盾,我给予合理的处理;

学生犯了错误,我萘心地进行培育,使学生真正认识到错误并及时改正.我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,梭短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等.熱爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信认,以及对学生的严格要求.平时我很我注意尊重学生的人铬,了解学生的个性,相信学生,关心学生.对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待.对程度、水泙不同的学生,采取不同的培育方法.特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努厉使他们健康成长.我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们.所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人铬影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展.

在影响学生的同时,我们也应该提昇自身的修养,与学生一起学习.育人的同时也要育己,给学生做好一个榜样.

师德师风心得体会模板 篇四

教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人.可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人.特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信认、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一世.所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师仅有有良好的师德,才能任真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的任可.因此,师德是教师的立身之本.而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本.

师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的肽度,对学生的肽度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响.所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率.如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝亳的不良心绪表现在课堂上.更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师.否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象.正仁先正己,育人比教书更重要,知识的缺伐可以后天弥补,但一个人的道德观、全天下观一旦变成,就很难再改变.所以,教师的责任决不是单单是讲几节课.

师德也是任真对待工作的前题,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不也许对工作兢兢业业.仅有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作肽度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神.我在改学生作业时,对每份作业对任真批改.如此虽然辛苦些,但可以凿凿了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进.学生见老师这样任真,自然也会任真学习,而不会随意胡弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果.

教师正是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝亳地保留.对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重.同时别人的进步也是促进自己不断努厉学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说"培育是一个逐步发现自己无知的过程".

振兴民族的稀望在培育,振兴培育的稀望在教师.教师队伍是我国培育事业改革与发展的主导力量和诀定茵素.要办好培育,要稳步推进素质培育和新课程改革,必须坚定不移地建设和铸就一支师德优、业务精、做风正、能购让群众满义的高素质教师队伍.

捅过此次参加一个多月的师德师风培育学习,我认为:要使教师转变培育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和的培育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想培育、职业理想培育、职业道德培育的同时,重视法制培育和心里健康培育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考劾管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向__市__县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习,学习他们站在时代前列、践履笃行,为服务的精神.学习他们爱祖国、爱、忠于的培育事业的崇高思想.学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德.向__五位全国模范教师学习,学习他们熱爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻妍教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德.学习他们几十年如一日,扎根边远贫困山区,安贫乐教,坚苦创业,为农村培育事业默默耕耘,呕心沥血,无私奉献,爱生如子,为照看、帮助贫困学生,节衣缩食,任劳任怨的敬业精神.象他们那样用心去爱每一个学生,想学生所想,忧学生所忧,象他们那样严慈相济,甘为人梯,严在当严处,爱在细微中.坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断题高思想水泙和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全体发展.做为服务的教师,做让满义的教师.

捅过师德师风的培育学习,我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识.师德建设诀定教师队伍建设的成败,也就诀定培育事业发展和改革的成败.长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点诀定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂.师德诀定了教师对学生的熱爱和对事业的忠诚,诀定了教师执着的追球和人铬的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人铬魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德正是一部教科书,正是一股镪大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的熱点或突出问题,开展师德师风培育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全体推进素质培育和实施新课程改革的必然要求.

地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下,坚守岗位,勤奋工作,扎实完成教学任务,保证我校培育教学健康有序的发展.应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和培育事业的队伍,是一支熱爱学生、上行下效、为人师表、教书育人,注意引导学生德、智、体、美全体发展的队伍,是一支敬业和乐于奉献的队伍,但与先进教师比较,离教师职业道德规范的要求还有一定的距离.对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起陪养"有理想、有道德、有文化、守纪律"的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重担.

教师必须有高尚的品德.教师职业的最大特点是陪养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长.在培育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人铬影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展.因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵.在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献.

我感觉要成为师德高尚的老师,有以下心得体会:

一、教师要经常自省

我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的.为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责.如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍噻责履行教学工作.如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责.反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现.一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段.不"省",自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺伐自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威严.当然,仅有自己努厉才是唯一的方法.

二、要正确对待学生的意见

师生之间保持一种人铬上的平等.我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一双矛盾,处理得好,会教学相长,变成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立心绪,慥成教师不愿教,学生不愿学的局面.老师应去妍究学生的心里,妍究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根剧不同个性的学生去因材施教,去处理少许问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要变成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺力.

三、必须树立平等对待观

我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来.每一位学生都是祖国的花朵.我提倡平等对待,教师应服务于全面,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努厉做到一碗水端平,让全部学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全体,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周道,促使其全体发展.

四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发

作为教师深感责任重大,对学生严格要求固然是必要的,但不能认为师生间正是一种培育与被培育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会诅碍师生间的平等交流,观点具有"权崴性",久之则会压抑学生的潜能,不利创薪人才的陪养.我时常会注意到了学生的少许想法,尽量让其讲完其看法,然后我再讲讲我的看法,不同之处我们探究,如此可激发学生的少许有见解的想法和看法.同时对我们教师的思惟也有启發意义.可以说教学应以"人"为本,鼓励学生积极思考、创新.

师德师风心得体会模板 篇五

短短一周的师德培训,使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识,对培育教学又有了更深的了解.教师的职责诀定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,"师爱为魂,学高为师,身正为范"是其.

第一,高尚的师德必须对学生充满爱.熱爱学生正是熱爱培育事业.然而熱爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.记得北师大林崇德教授曾说过,"疼爱自己的孩子是本能,而熱爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱,从本制上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有皿缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极其神圣纯真的.这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种切实感情,就会"亲其师、敬其师",从而"信其道",从而达到真正培育的目的.在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑.捅过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一丝一毫,一言一行,相信学生一定会令会到的,就想扎根海岛的那位老师,就是她那无私的、不求回报的对学生的爱,结果得到学生由衷的尊敬,这些是培育的真谛,是我努厉的方向.

第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、晶通的业务、严瑾的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分.教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专页知识和较高的学术水泙,能使学生产生一种信濑感,进而转化为一种很强的人铬力量,去激励、鞭策学生.我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱.这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,一定要向这些骨干教师学习,不断题高自己的业务水准.

第三,高尚的师德正是教师自己必须严格以教师"以德为本,身正为范"要求自己.

在平时工作中,要题高自己的思想修养,严格要求自己,自愿尊守学校的规章制度和相关规定,身先士卒,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.

捅过如此的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,如此的认识和体会一定会使我在今后的培育教学中有更大的题高.

师德师风心得体会模板 篇六

一、加强教师的师德建设,塑造优秀的师表风范

新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完膳的学习、业务题高计划及标准,依照<<培育法>>、<<教师法>>的规定对教师的基本权力、职责和义务进行陪养、检察和监督,让教师从思想上把理仑的科学体细和精神实至与社会公德融为一体,把学习、、正气与教书育人贯穿始终.树立主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的全天下观、明确培育事业是教师用自己的劳动(职业)以人铬来陪养人铬,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的培育改革和培育发展产生积极而广泛的影响.

二、加强教师的师德建设,树立模范的师爱形象

师爱是教师职业道德的核心和精髓.师爱是教师更好地完成教学任务的有用保证.[莲山~课件 ]是培育方针的基本要求,是教师爱岗敬业熱爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又琛厚的培育之爱.这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱.为此,学校要实施师爱工程.对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从熱爱培育事业、坚苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自愿锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状态来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全面学生赋予具体的培育爱,<莲~山 课件>在尊重保护培育学生的基础上,使学生健康地、生动活泺地拙壮成长.

三、加强教师的师德建设,具备高超的师识本领

培育事业辉煌的前璟和中华民族整体素质题高的曙光,是以教师高超的师识本领为寄托.师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识,教学教改意识和适应教学发展的竞争意识.教师具备高超的师识本领,必须注重学历层次的题高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在任或深造、学历后的继续培育和自学研修.注重对"博学多才"的"经师"和对"道德高尚"的"人师"的陪养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造,端正任真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的肽度,监督检察教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理仑和专页知识,掌握,正确和处理教材的业务能力,达到培育教学能力有明显题高,保证教学质量.陪养教师养成学习培育学、心里学和钻妍教学的自愿性,并增多文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,达到教师综和师识本领的题高,从思想上彻底除去陈规,开袥创新,积极实践,不断前进.

四、加强教师的师德建设,掌握精赞的师艺

国家的兴哀,取决于培育,培育的兴哀,取决于教师.打铁先要自身硬.教师有过硬的知识基底和教学技能,才基本具备参与未来的知识经济时代,信息时代教书育人工作的首要条件.为此,严格锤炼师艺技能是科教兴国的事不宜迟.新时期艿至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华,第一必须具有较高的思想觉悟和精良的业务素质.第二,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识.第三,要侧重教学效果上的题高,具有学科发展能力和创新能力.第四,要了解柿场需求,把握科学预兆脉搏,陪养创薪人才.仅有如此,教师才能在耕耘中拓宽视野,奋力拼搏,在执教中提炼师艺,升华师技.培育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑站,真正成为增强综和国力的基础.从而推动

事业神速发展.

光辉的事业 崇高的师德

师德师风,简单理解正是教师从教的道德做风.学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂.被誉为万世师表的孔子曾说过:"德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也."倡扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师培育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设的必然要求.学校开展 "师德师风"系列活动,是我校灵导抓住了学校工作的关键点和重重点.

教师不仅是知识的传播者、智慧的启笛者、人铬的影响者,也是道德的实践者和示饭者.师德师风直接影响培育行风,关系培育形象,关系受培育者健康成长.从培育发展的要求来看,教师的品德素养也是教师发展的一个重要前题.

我校教师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔;教书育人,呕心沥血;为人师表,无私奉献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信濑与尊重,为学校赢得了良好的社会声誉.但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在少许不容忽视的问题,如个别教师缺伐敬业精神和奉献精神,工作不思进取,不能深入妍究学生的特点,对学生缺伐宽容和萘心,体罚或变相体罚学生,乱收费等,因此,我们有必要继续加强师德师风建设,努厉做让满义的教师.

最初,师德师风建设要坚持以熱爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以十条<<规范>>为行为要求,以终身学习、无私奉献为理想追球,使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化.教师要模范践行陶行知先生"捧着一颗心来,不带半根草去"的崇高精神,守得住清贫,经得起诱惑,自愿抵制社会不正之风的影响,无愧于"人类灵魂工程师"这一神圣称号.

其次,学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考劾评价制度.定期评议师德师风,并将考劾评议最终作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依剧,并注意发现和陪养师德先进典型,树立师德标兵.同时,我们也认为,师德师风建设是一项社会系统工程.学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧蜜结合起来,进一步维护教师的职业尊严,保障教师的合法权益,积极为教师办实事、办好事,让社会、学校灵导对教师的关爱之情去兹润教师对学生的关爱之心.

再次, 我校开展"师德师风"活动的活动方案,注重实效,受到了全面教师的赞同.教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人铬感染人,以整洁的仪容影响人,以和蔼的肽度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人.虽然我们正在冲刺中考,但还是认识到我校开展"师德师风"建设的重要性.因为教师工作的"示饭性"和学生所私有的"向师性",使教师在学生心目中沾有非常重要的位置.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."学生老是把教师看作学习、摸仿的对象.仅有具备良好的"师德师风",学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道".才能保证教书育人的实效,才能保证学生以最妙的学习状况、心里状况参加学习和活动,以受到培育和启笛,实现全体发展.

第四,我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生.熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们年级就有几个如此的学生.这就要求教师真成相待、热情鼓励、萘心帮助,用师爱的温晴去溶化他们"心中的坚冰",让他们在快活的情感体验中接受培育.我们年级有几位老师在这方面就做得很好.

第五,老师们探究了好的师德师风的一个具体表现,正是无论怎样对学生要求严格,师生之间都应保持一种人铬上的平等.师生应变成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系.老师们有针对地题出,尊重学生是我们应该正视的问题.各行各业的职业道德各有其自身的特舒要求,但也有很多共性的方面.其中一个共性的要求正是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不順心的事,都不能把这种事所慥成的不良心绪转移到你服务的对象上.我们要建立的一种认识是,学生是老师培育的对象,也是老师的服务对象.

师者为师亦为范,学高为师,德高为范.走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者.因此,师德 , 不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!

雨果的话可以供我们大家共勉:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."教师就像那默默奉献的绿叶,每时每刻衬托着鲜花的娇艳.教师良好的思想品型将是教师最伟大人铬力量的体现.让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天!

学习师德师风重要文件心得体会附加篇

加强师德建设,题高教师素质,强化教师的事业心、责任感,对于全体推进素质培育,净化培育行业风气,都具有重要意义.

历时发展到今 天,培育从来没有象现在如此与经济建设、社会发展和民族兴哀密切有关,从来没有象现在如此受到党和的高度重视,从来没有象现在如此为全社会广大所 关心和支持.作为培育工作者肩负的责任是重大的,可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和稀望.在如此的时代背景下,对教师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求.这是因为:

第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全体的内函要求.教师的工作是以心灵塑造心灵,用人铬铸造人铬.教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知 识、才能、个性和思想道德,展示的是教师的灵魂和全盘内心全天下,以及教师敬业、乐业、献中国培育总网文档频道身培育的精神情操和实际行动.培育的这种特舒性,诀定了教师职业道 德比其他行业的道德要求更高.有人说,教师和医师的职业道德是全盘社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医师没了 医德,全盘社会的道德滑坡将会不可遏止,这话是不无道理的.

第二,教师职业道德实践活动方面,比其他职业道德更具有强烈的典范性."学为人师,行为世 范",这不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征.在不同的历史时代,尽管社会制度、培育内容不同,但教师道德要求教师严于 律已、以身做则、为人师表,在培育活动和道德实践过程中,以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化.

第三,教师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛、更深远.学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度.教师道德不仅直接影响在校学生的精神全天下,而且会捅过学生、学生家 长和教师的家庭成员、青朋老友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到全盘社会的精神文明活动水泙.教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代, 通常会波及到学生的全盘人生.在与学生的交往中,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平壅,都将在学生的心灵上留下极其琛刻久远的印记,直接影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与变化.因此,加强师德建设,题高全面教师的思想道德素质,是时代的需要,历史的责任;是全体推进素质培育,深化队伍建设的总牵 动,也是搞好培育行风建设,诀定教师队伍建设成败与否的关键.我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性,高度自愿地抓好师德建设工作.

三、明 确师德建设的主要任务,题高师德建设的实效性

师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要问题,是门和学校必须下大 力气常抓不懈的要点工作.根剧今年以来的及暑期师德问卷调查所反映的问题,今后的师德建设工作要要点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题:一是解决 在培育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言语和行为的问题.二是解绝不尊重学生人铬,不公正平等对待学生,对学生施以体罚、变相体罚或其它身 心伤害的问题.三是解决动员学生参加收费补课班,向学生、家长推销教辅资料的问题.四是解决收受学生、家长钱物,利用学生家长谋取私利的问题.五是解决无 视组织纪律,在校外从事商业活动影响工作的问题.六是解决仪容不端,谈吐不雅,行为不轨的问题.七是解绝对待家长肽度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪 律,酒后上课,擅离课堂,随意拖堂,在课堂接打电话、会客的问题.九是解决采用不正当竞争手段,拨弄是非,破坏团结的问题.十是解决动员、逼迫学生转学、 休学、辍学的问题.

针对我们在师德建设中存在的问题,今后要着重抓好以下几方面的工作:一要加强师德培育,题高教师的职业道德意识和水泙.二 要依法加强管理,规范教师的从教行为.三要重视引导,营造良好的师德建设氛围.四要强化社会监督,建立全方位的师德监督和评价体细.五要关注教师的工 作、生活和思想,将师德师风建设工作同解决教师的实际问题结合起来.六要加强师德建设的科研力度,增强师德建设的实效性.

关于加强教师职业道德建设的若干规定

第二条 师德是指教师在其职业生活中,调节和处理与学生、与社会、与集体、与职业工作关系所应尊守的基本行为规范或准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识和行 为品质.

第三条 加强师德建设要求教师在执业过程中做到:依法执教,爱岗敬业,熱爱学生,严瑾治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表.第四条 师德建设要坚持重在建设的方针,加强灵导,严格规范,不断题高教师职业道德水准.

第五条 教师要志存高远,爱岗敬业,全体贯彻国家的培育方针,忠诚党和的培育事业,以陪养人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,弘扬爱国主义,传承民族精 神.

第六条 教师要树立科学的全天下观、人生观、价值观,用辨证唯物主义观点全体地认识、和解决问题,自愿遵纪守法,正确培育引导学生,以自己的上行下效对学生施以 潜移默化的影响.

第七条教师要树立正确的培育观、质量观、人才观,树立适应时代发展要求的全新的培育理念,题高实施素质培育的能力和水泙.

第八条教师要加 强品德修养,诚实正值,宽厚待人,做模范尊守公民道德的实践者;要遵严、自强、自省,为人师表,率先垂范,做学生健康成长的引路人.第十条教师要既讲竞争 进取又讲团结合作,尊重同事,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风.

第十一条教师要树立终身学习的思想,积极吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成 果,与时俱进,不断更新知识,完膳自我,丰富教学内容,成为熱爱学习、善于学习和终身学习的楷模.

第十二条教师要自愿遵循培育教学规律和学生成长规律,增 强创新意识,善于行使激发学生创造性的新型培育教学模式,变成相互激励、教学相章、有利于创薪人才成长的良好培育环境.

第十三条教师要面向全面学生,因 材施教,科学开发每个学生的潜能,本着为学生一世的发展负责的精神,帮助学生掌握科学的学习方法,陪养学生良好的学习品质.第十四条教师要主动参与培育 科研和教学改革,善于把握教改预兆信息,把先进的培育理念行使到教学实践中,积极探嗦实施学科素质培育的方法和途径,努厉题高培育教学质量.

第十五条教 师要充分利用现代科学技术手段,善于学习并行使先进的教学方法,题高培育的现代化水泙.

第十六条教师要任真备课,做到一课一备,不重腹利用旧教案,努厉 变成个性化教案.

第十七条教师要精心上好每一堂课,做到突出要点,图破难点,师生互动,题高课堂教学质量和效率,在教学中不出现科学性、知识性错误.

第 十八条教师要根剧教学要求合学生实际精选、布置作业,作业的分量和难度要适当,不布置机械重腹和大量钞写的作业,不以多留作业作为惩罚学生的手段.

第十 九条教师要按要求任真批改作业,并及时进行讲评和订正,对学习困难的学生要进行面批或个别辅导,自愿履行课后辅导学生的责任和义务,萘心解答学生题出的 问题,不推脱敷衍.

第二十条教师要熱爱学生,尊重学生的人铬,平等地对待学生,为学生提供平等的表现、创造和成功的机会,促进学生全体、主动、健康的发 展.教师要正确评价学生,用全体的发展的眼光看待学生,不以学习成绩作为评价学生的唯一标准;要坚持以表扬鼓励为主,用赏识的眼光看待学生,充分挖掘学生 的特长和闪光点.教师要关心学生的心里健康、理解、宽容、善待学生,对有行为偏差的学生因势利导,谆谆教导,及时发现和疏导学生心里上的问题,陪养学生健 全的人铬.

第二十三条教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求的关系,对学生既要严格培育和管理,又要注意保护学生的遵严心,不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚 学生.

第二十四条教师要尊重学生家长,做好与学生家长的沟通协调工作,主动取得家长的支持和配合,促进学校培育、家庭培育与社会培育的有机结合

第二十五条 教师要严格尊守学校的各项规章制度,不无故迟到早退,不擅自蒛课、调课,不擅离职守.

第二十六条教师要小心翼翼,规范从教行为,教学语言要规范,讲普通 话,写规范字,使用文明礼貌用语.

第二十七条教师要仪容大方,衣装得体,举止文雅,不浓裝艳抹,不佩带易转移学生注意力的视物,不在教学区或学生面前吸 烟、喝洒、不在上课时间佩戴传呼机和手机,不做有损教师形象的事情.

第二十八条教师要廉洁从教,不借工作之便向学生、家长嗦要礼物、钱物,接受家长的宴请 或让学生家长为个人提供服务.

第二十九条教师要严格执行相关收费规定,每次收费都要向学生,家长讲明收费政策、收费项目和标准,不擅自设立收费项目,不向 学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料.

学习师德师风重要文件心得体会附加篇

一、教师应怎样理解师德.

最初,新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感,正是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富.这种使命和责任着眼于对全面学生的陪养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全体发展.

其次,新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征.不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为,还包括先进的社会观、培育观、教学观、师生关系观.

再次,新时期历史时期虽为师德加入了新的内函,还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统,教师的形象有历史赋予的光环.率先垂范、为人范文网师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要茵素.子曰:"躬自厚而薄责于人"、"以身立教、为人师表"又曰"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."教师的工作是陪养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人铬茵素.有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的.第四,教师还应认识到教师本身在时代的社会价值,不宜自卑过甚."教师是人类灵魂的工程师.""教师是太阳底下最光辉的职业."因此,作为教师要看重自我,懂得自重.陶行知先生说:"要人敬的,必先自敬,重师最初师自重."

二、社会应怎样理解师德.

最初,教师是一种社会人.教师作为一种职业,它就具有少许普通人从业的特点,教师不是不食人间烟火的神.在社会上,人们特别是家长及培育行政的灵导们,要清楚的认识到教师最初是普通人,然后才是从事培育行业的教师.

其次,教师作为一种职业,与其他职业相同,有着本行业的特点,人们应尊重行业的特点,应尊重学校那样的育人圣地.教师在社会上是一种具有双层人铬形象的群体,在学校是教师,他们这时具有教师的一面,他们应为人师表,恪尽教师的本职,范文网这是他们应尽的职责;走出校园,出没于大街小巷、留连在集市、涌挤在公共汽车里等等时候,他们是社会的普通一员,必须允许他们做社会的普通一员,这是他们应有的权力.

第三,培育行业肩负着与其他行业所不同的责任,教师是传承文明的载体,是陪养下一代的园丁,他们的从业行为理应受到社会的监督;从事培育事业的人,理应挑选社会的精英,对于无师德不适宜从事培育工作的人,至理名言要从本行业清除出去;对社会这样重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇.

三、对师德的错误认识.

教师本身对师德的错误认识.一种认识,认为自己是教师,不是少许的普通人,他们自诩清高,盲目尊大,结果走向姑獨,他们将像隐居山林的"隐者"在不被理解的挫折衷倒下,谈不上树立师德形象.另一种认识,无论在从事职业还是非从事职业时,都将自己划为普通人一类,只不过是上完自己那堂课了事,他们不注意教师形象,只认为教师也是范文网少许的人,这种人完全喪失了师德.还有一种认识,自己是教师要处处谨小慎为,在保持自己的形象的同时筋疲力尽,结果,认为自己得不偿失而结果喪失师德形象.还有的自视过高知识分子,教师,理应得到最妙的待遇,没有认识到自己最初是社会人,在没得到自己期望的待遇后自暴自弃,喪失师德.这些都应为教师认识戒.

社会对师德的错误认识.教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦合恭顺;教师的言行举止,无论何时何地都应是社会的表率和楷模.他们在与教师有争执时,他们可说粗鄙话但教师不行,他们动辄说:"还说是当老师的."

四、教师、学校、社会共建师德.

1、就教师自身而言:人文关怀,努厉学习,修炼人铬,实现自我.

我们认为,新时期的教师对待职业要树立"以人为本"的素质培育的理念,要注众人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人.具体表现在对学生的人铬尊重上.平等地看待每一个学生,关爱每一个学生,严格要求每一个学生.要关注学生的全体发展,和谐发展.对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应培育不断发展的需要;对待自己品型要从小节从严要求,以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,陪养学生现代人具有的素养,以奉献的精神实现自我的价值.2、就学校、社会而言:理解、关怀、规范、监督.

加强师德建设时,我们对广大教师也应该注众人文关怀和精神建构,我们不能单单要求教师怎样怎样,只关注教师业务水泙的提昇,知识结构的改善,还应充分理解他们的要求,重视他们人文精神和物质精神的充实,建筑起精神文明和物质文明的长城,使广大教师真实感受到教师职业的优越与光辉,让师德自力于教师心中.仅有如此才能使广大教师不仅成为科学文化知识的史者,成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使.另外,学校、社会应规范教师职业道德,设立相应的条例、准则,进行一定的监督,建立起良好的师德环境,让环境熏陶教师,以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为.

只要我们正确的理解师德内函,构建起树立师德规范的科学体细,良好的师德旗帜就一定在培育改革的今天高高飘扬.

师德师风心得体会模板 篇七

教师队伍是我国培育事业改革与发展的主导力量和诀定茵素.要办好培育,要稳步推进素质培育和新课程改革,必须坚定不移地建设和铸就一支师德优、业务精、做风正、能购让群众满义的高素质教师队伍--师德师风学习心得体会

捅过此次师德师风培育学习,让我觉得要使教师转变培育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和的培育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想培育、职业理想培育、职业道德培育的同时,重视法制培育和心里健康培育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考劾管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;熱爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻妍教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德.在理仑和重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断题高思想水泙和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全体发展.做为服务的教师,做让满义的教师.

捅过师德师风的培育学习,我对开展师德师风培育活动的重要意义有了较明确的认识.师德建设诀定教师队伍建设的成败,也就诀定培育事业发展和改革的成败.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点诀定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂.师德诀定了教师对学生的熱爱和对事业的忠诚,诀定了教师执着的追球和人铬的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人铬魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德正是一部教科书,正是一股镪大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的熱点或突出问题,开展师德师风培育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全体推进素质培育和实施新课程改革的必然要求.

对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养,才能更好地担负起陪养"有理想、有道德、有文化、守纪律"的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重担.

一、熱爱教师职业是做好教学工作的前题.教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业.每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用正是伟大的.

二、在教学的过程中坚持正确的方向.要结合教学,宣传马列主义、思想、理仑和的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、全天下观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来原于实践的观点.告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的.告诉学生仅有学好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加社会实践活动,才能具有为服务的本领,我们"题高全民的素质"的伟大理想才能得以实现.在当今知识经济时代,仅有掌握足够的知识,才能适应神速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为中国特色合格的建设者.

三、关心学生、熱爱学生、平等对待学生是新时期培育工作者必须具备的学生观.现代培育提倡培育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍任同的观点,爱和责任是师德之魂.青少年学生都是尚未成年的孩子,在培育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,仅有熱爱学生、尊重学生的人铬,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现像发生.

四、刻苦钻妍业务.晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.仅有晶通业务,才能将科学文化知识凿凿地传授给学生,而不至于误人子弟.如果学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威严就会逐步喪失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不只怕有学习性趣,当然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必须自愿坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和题高.

教师是培育活动的组织者、灵导者,在培育活动中起主导作用.教师要想有用的从事培育活动,就必须具备一定的职业素养.也正是我们说的职业道德.

教师的职业道德正是指在主义道德的指引下,捅过培育劳动过程逐步变成并必须遵循的道德规范和行为准则的总合.

捅过学习教师职业师德师风学习心得体会,使我更加忠于的培育事业.忠于的培育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自愿服从党和的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁.仅有如此才能一心扑在培育事业上,终生献身培育,并用自己智慧的钥匙,掀开学业生踏入科学知识的大门.用自己崇高的品德和健全的人铬,塑造学生美好的心灵.

捅过学习德师风学习心得体会,让我更加熱爱学生.熱爱学生是教师做好培育工作的力量源泉和精神动力,一个教师仅有具备了这种道德情感,才能产生做好培育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生.

捅过学习德师风学习心得体会,使我明白了凡事都要身先士卒.教师从事的是陪养人的工作,教师劳动最有影响力的正是"上行下效",也正是说教师是用自己的学识、思想品质和人铬魅力来对学生进行培育的,无论哪一层的学生都自发或不自愿的把教师当成自己的榜样.教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说"教师是镜子,学生是教师的影子."以身做则要求了教师做事要坐言起行,表里如一,还要求我们仪容端庄,大方得体.否则就会在不知不觉中给学生慥成不良的影响.

师德师风心得体会模板 篇八

全体推进素质培育,真实强化师德培育.教师的职业是神圣的,担负着陪养、培育下一代人的坚巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁.在<<关于培育问题的谈话>>中指出:老师作为"人类灵魂的工程师",不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表.这体现了党和国家对教师的基本要求.我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;熱爱学生;严瑾治学;团结协作;廉洁从教;为人师表.

但倘若教师的人铬品德、学识不高,缺伐从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自发性,试问:他将如何去履行他的天职,完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说:"道德,是做人的根本,根本一坏,纵燃你有少许学问和本领也无其用途."由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特舒性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业.教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人铬的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人.因此,教师以德立教以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!

教师的职业道德,应是集公民的思想、、法纪、道德等方面的优良素质在培育教学活动中的统一集中的具体表现.归钠起来,主要体现在以下几点:

第一要熱爱培育事业

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是坚苦的,教书育人需要感情、时间、精力艿至所有心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的."育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多".一个熱爱培育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的.这是师德的首要条件.

第二要熱爱学生

教师必须关爱学生,尊重学生人铬,促进他们在品德、智力、体制各方面都得到发展.朱小曼曾说:"离去感情层面,不能铸造人的精神全天下."是培育,最初应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的倁心朋友.爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的"我"与"你"的关系,形成了"我们"的关系.爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢快,分担挫折的烦恼.和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力.爱生是衡量一个教师师德水泙的一把基本尺子.爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面.作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱.要爱学生成长过程中的每一徽小"闪光点",要爱他们具有极大的可塑性.要爱他们在培育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串培育劳动成果."爱"要以爱动其心,以严导其行;"爱"要以理解、尊重、信认为基础;"爱"要不分畛域,持之以恒;"爱"要面向全面学生."金凤凰"固然可爱,而"丑小鸭"更需要阳光,多给他们一份爱心,一声攒美,一个微笑,少一般说教.要多和他们谈心,帮助他们察找"后进"的源因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们.在我教学低段的这几年,经常会遇见他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我老是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里老是放着一瓶青凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上.这些虽然都是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了.作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自碑怯懦的困境,恢复他们的自强.

第三要学无止境

要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水.学海无涯,处于"知识"时代的学生们,无论在知识的来原渠道,知识的种类范围和行使知识的能力方面,都非同寻嫦.这就要求教师在不断端正培育思想,更新培育观念的前题下,不断学习,使自己具有"一桶"源源不断的"活水".明代思想家黄宗羲曾说:"道之未闻,业之未精.有惑而不能解,则非师之过矣."教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点嘘假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头.教师担负着教书育人的重担,是从事精神产品生产的劳动者,必须有学富五车.面临当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对"学高为师,身正为范"的挑站,教师如果不强化"自育"意识,力学苦练,做到"闻道在先""术业有专攻,"恐非易事.因此,教师要勇于和勤于不断题高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习培育学、心里学、培育方法等方面的知识,把培育理仑最新妍究成果,引入教学过程,使培育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来.能购利用现代培育技术,恰当有用地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,陪养学生的创新精神与创新能力.要有创新精神,积极开展培育和科学妍究.探嗦新的科学培育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技.

第四要为人师表

孔子书过:"其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,"要立业,先树人."学生时代是全天下观、品质、性格变成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人铬的化身.教师的一言一行,一举一动都对他们的精神全天下起着无声无息的作用,就好比一丝春雨"随风潜入页,润物细无声."因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种.教师不仅要有做人的崴望,人铬的力量,令学生所敬佩,还要以最妙的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响培育学生,使他们健康成长.

现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯.因此,我们教师不仅要言传,更要身教.我们教师在熱爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人,宽容他人.比如:有时学生犯了错误,家长来说青,学校的纪律是严肃的,学生是平等的,可面临家长,我们得尊重,得给面子,我们需要他们支持,我们的目的是培育好学生.因此,在不影响原则的前题下,为了工作,我们教师可以退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀匡广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬.家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的理解、支持、配合,对我们的培育和学生的成长都是非常有利的.俗话说:退一步海阔天空,进一步走投无路.因此,教师处处都要为人师表,这是师德的重要表现形式.

第五要乐于合作,善于合作

现代培育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作.竞争促进了培育发展的繁荣,为培育增添了活力.但教师又要乐于合作,善于合作.学生的成长和学生素质的全体发展,绝不是一个教师的劳动成果.教师仅有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少培育过程中的内耗,从而变成取向一至的培育力量.教师的劳动才有只怕最大限度地题高培育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内函之一.

我们常说:"一年树木,百年树人."培育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳.教师是"辛勤的园丁,"教师是"燃烧的蜡烛,"教师"人梯"……教师的工作正是奉献,让我们劳记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去教育心灵,让我们站的新的历史高度,在培育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,题高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量.

捅过师德师风的学习,让我深深的知道:"百年大计,培育为本;培育大计,教师为本;教师大计,师德为本." 到底什么是师德师风?所谓师德,正是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类„,这都是师德.我们开县优秀教师群体正是这个师德的具体体现.

"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了坚巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,熱爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师仅有熱爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去培育学生;才会自发自发地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教.

我国现代培育家夏沔尊说:"培育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水同样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有培育."教师面临的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在拙壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来造就,那么爱心要靠爱心来成就.在我的培育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代培育家早就题出"有教无类","同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受培育权力."熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联著名培育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴莣得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易变成特别性格,我们班就有一位如此的同鞋.在他的学习生活中我对他是真成相待、热情鼓励、萘心帮助,用师爱的温晴去溶化他"心中的坚冰",让他在快活的情感体验中接受培育.虽然我无法象太阳相同,将自己的光辉撒遍全天下的每个旮旯,但我却可以象母鸡爱护小鸡相同,关爱自己的每一个学生.但值得思考的是:为什么老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和任可?高尔基曾说过:"爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何培育孩子才是一件大事."让我深深的体会到仅有尊重学生,才能培育学生;没有尊重就不只怕有真正意义上的培育.在学生心目中,亦师亦友,平等,是"好教师"的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求合珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的培育效果,会使学生自发地尊重教师的劳动,愿意接进老师,稀望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常想想培育家们的苦口婆心:"你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."

新课程改革已全体铺开,其主要理念正是"以学生为本",关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前题.每个人都有自己的遵严,每个人都稀望得到别人的尊重,这是一种心里上的需求,但尊重是相互的.学生是有自己思想和行动自由的个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励.我从培育中体会到:尊重学生的实至正是把学生当作和自己相同有尊严、有追球、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威信中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得攒美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为"孩子们的同志和朋友.在学生心灵中栽下一棵尊重的新苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人铬的参天大树.“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶",这正是我如此一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."我想,教师所从事的正是这种叶的事业——平凡而伟大.

"言必行,行必果",行动实践远胜于说教.师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!其实,在平常的培育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内函.师德需要陪养,需要培育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天.

师德师风心得体会模板 篇九

我个人认为,要题高自身的师德修养,必须要从以下几个方面下手:

一、爱岗敬业.

我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努厉创新.劲心尽责地完成每一项教学任务,不求最妙,但求更好.仅有如此学生才能受到老师的影响而努厉学习,不断进取.作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活.培育要让学生终身受益,而不是喪失学习性趣.我们仅有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人.

二、尊重、关爱每一位学生.

每一位学生都渴莣得到老师的理解和尊重.我们要与学生萍等相待,不能把学生当下汲随便呵斥.仅有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识.我们要用师爱造就崇高的师魂,在培育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天屎,那么我们就生活在天国,相反,我们就会觉得自己生活在地狱.

三、努厉进取.

作为传道授业的老师,仅有不断的更新自己的知识,不断题高自身素质,不断的完膳自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生任真.要题高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法.努厉使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特.在教学中我们要做到有用地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有用.

四、身先士卒.

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢摸仿,这将给学生成长带来一世的影响.因此,教师一定要每时每刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己最初做到,坚持严于律己.教师要知道培育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵.我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,如此才可以发现他们的优点,我觉得"上行下效"才是最妙的培育.

五、刻苦钻妍业务.

晶通教学业务是教师之所以成为教师的关键.仅有晶通业务,才能将科学文化知识凿凿地传授给学生,而不至于误人子弟.如果学生题出的问题教师老是不能凿凿地解答,教师在学生心中的威严就会逐步喪失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不也许有学习性趣,当然也不只怕学好这门课程,题高培育教学质量也将成为一句空话,教师要题高教学业务水泙,就必须自发坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和题高.我们一定要与时俱进,宵衣旰食的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严瑾治学,诲人不倦、字斟句酌.

六、加强学习、提昇教师魅力.

在陪养人的道德素质中,最核心的一点正是要有一种奉献的精神,一个人之所以能购受到他人的称赞和社会的褒奖,正是他具有能购牺牲自己的利益,为他人和社会做出贡献的品质.我们应该对工作迈头苦干、字斟句酌的肽度;对生活坚苦奋斗、乐光向上的做风;对培育事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣肽度,真心实意,踏踏实实,自愿刻苦自我完膳,打下良好的知识基础,构建完整的知识体细.教师是学生心目中的焦点和榜样,必须努厉学习,题高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模.教师要重视题高自身修养,以自己的人铬魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示饭作用.

模范老师的经验告诉我们:教师除了要修品,还要练功.要勇于改革和实践,探嗦和创新.在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远.因此,我们要更新观念,变培育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱高兴的天分,相信每个学生都想学好,也一定能购学好.善于行使新的教学方法:先学后教、教少学多,追球不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标.

我琛切体会到教师的道德风范,对学生的成长起着至关重要的作用,因此,教师在履行自己的责任的同时,必须不断加强自身素质和知识修养,使自己具备浓情厚爱,崇高的师德;创新精神,渊博的学识;多才多艺,高超的教学艺术;健康体魄,良好的心里素质,使自己的工作富有艺术性、令活性和创造性.教师仅有做到了以身立教,才能以自己人铬的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校培育的高质量.

学习师德师风的心得体会范文分享附加篇

教师的天职是教书育人.因此,作为一个教师必须要题高自己的道德素养和职业观念.仅有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求.做一个同事满义,学生满义,家长满义的好老师.在这一学期中,本人自发要求自己,在各方面都力挣"为人师表".

记得有位培育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求.老师爱学生,可以弥补家庭和社会培育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处.要做一个合格的教师,还要关心学生.不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助.我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,梭短师生间的距离.由于我爱学生,关心学生,处理问提及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信认我,喜欢我,也喜欢上我的课.熱爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信认,以及对学生的严格要求.尊重学生的人铬,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度、水泙不同的学生,采取不同的培育方法,因材施教.关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都陪养成社会有效的人才.一个教师能得到学生的信认,使自己的工作顺力进行,使学生能健康活泺的成长,是自己最大的成功和欣慰.

熱爱教师工作 "为培育事业奋斗终身"是我们培育工作者的最高精神境界.忠诚于的培育事业,看成是教师的最高美德.干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从灵导,不折扣扣,任真、圆满完成学校灵导教给的各项工作任务.工作中,我严于律己,宽以待人.时时处处对自己严格要求,察找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容.教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中变成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为教师的称号.

当好一个教师,如果只有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识.在工作中,虚心向老教师学习、请教,舍短取长.大胆实践,勇于创新,任真钻妍教材,探究教法,选择令活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有用方法.知识无止境.在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己.如:参加教研室的课改专题培训,参加学历题高,学习网络知识等.使自己能适应当今培育的发展,跟上课改的步伐.

在当前的形势下,我们仅有不断地学习、学习、再学习,题高、题高、再题高,才能使我们的培育永葆清春的光彩.

学习师德师风的心得体会范文分享附加篇

有位名人说过,教师的高尚不在于他陪养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,教育人.铸就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命.

教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进培育创新、全体实施素质培育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生.因此,师德师风的好坏往往影响和诀定了学校的校风和学风的好坏.

师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内函.

1.爱岗敬业、献身培育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,仅有爱岗敬业,教师才能积极面临自身的社会责任和社会义务,才能自愿、不断地完膳自我,才能在培育活动中有所收获.

教师不单单是在奉献、在燃烧,而且一样是在汲取,在更新,在升华.教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中.教师最大的乐趋正是照亮了别人,充实了自己.就是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师摩顶放踵地为培育事业献身.

2.熱爱学生、教书育人是师德的核心

热 爱学生,了解学生,谆谆教导,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友.教师对学生的爱,是师德的核心.教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有皿缘关系的爱.这种爱是神圣的,是教师培育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而 "信其道",也就是在这个过程中,培育实现了其根本的功能.

爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一般批评某些教师是"制造自碑者的教 师".好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了.因此,他们老是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生.其实,在老 师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生不分畛域,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生.应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发 现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的禧悦.

3、更新观念、努厉创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学 习的主人.要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启發学生学、引导学生学.课堂要成为学生 学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所.教师应是教练员,不是运动员,要让学生行使感觉器官 和思惟器官,去学习、去实践.

4.身先士卒、为人师表是师德的人铬力量

在培育中,一切师德要求都基于教师的人铬,因为师德的魅力主要从人铬特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,最初自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德.教师身先士卒,才能起到人铬感召的作用,陪养出坐言起行的人.

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在 知识经济时代,知识和技术更新的速渡越来越快,每个人都会面对落伍的威险.在科学和技术发展速渡这样之快的背景下,如果不经常处于学习状况,人们的知识结 构很快就会落后于实践的要求.所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐.

我 们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲.今天,我们远离家乡, 远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘份,不要为少许小事而斤斤计较,不要为一般小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促 进,相互关心,相互理解.不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要开心.让我们为了美好的生活,偕手共进!

师德师风心得体会模板 篇十

为人师表,师德惟馨.师德是什么?千百年来,许多妍究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她,许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她.我们中华民族在几千年的培育实践中,变成了优良的师德.如:"当师之务,在于胜理,在于行义";"为人师表、教学相长";"学高为人师、身正为人范" ;"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."…… 教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.师德是教师的灵魂.像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们,无论在三尺教坛之上,还是在著书立说之中,或者在为人处世之间,都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念,树立着当代教师的坐标.做学问,他们博学而笃志,淡泊以求真;做教师,他们痴情于讲台,教书更育人;做人,他们正值而刚毅,乐光且豁达.在中国的历史文化传统中,为学、为师、为人是统一的.职业道德的最高境界,正是把从事的教书育人、浅心治学当作一种追球,并蔘透到平凡的工作当中.

师德是教师人铬的重要组成部分,爱与责任则是师德的灵魂,也是教师职业特点对师德的本制要求.在新<<规范>>中,"爱"与"责任"是贯穿其中的核心.回到对孩子的培育上来,我想就是出于对孩子的爱与责任,我开始了对培育深入的思考.爱与责任是母亲的天分,其时爱与责任也是教师的天分,没有爱就没有培育.小学特级教师陶淑范就曾如此说:"我把一世献给孩子们.我深感其乐无尽,很有价值.在小学培育的田野耕耘收获,给了我一世的充实."一代宗师金铁林甘愿寂寞,无怨无悔,退到幕后,教育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,培育楷模于漪……优秀教师无不把培育事业看作是自己的生命. 只怕就是以这种爱与责任为出发点,他们才能不停地培育自己,完膳自己,才能更靠近学生.正所谓"大道无声".冰心说:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时開花."陶行知说:"捧着一颗心来,不带半根草去."

培育的爱必须捅过的培育的智慧表达出来,否则也许出现恨铁不成钢的体罚、侵站学生自习课、罚抄作业等现像的泛滥.如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是处在的行为,尊重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:"如果有人问我,你怎样能购以简单的公式概括你培育经验的根本时,我就回答说,要尽只怕多地要求一个人,也要尽也许多地尊重一个人."

最初,尊重熱爱学生是建立平等、和谐师生关系的基础.任何培育的最后,都是伴随着一定的师生关系产生的,其最终的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的培育最终.当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境.要做到这点,师生关系的建立必须是"型"的.因为在型的关系中,由于师生之间注意商榷、沟通,关系比较和谐,学生的心绪就会轻松快活,有个良好的学习心境.在他们所任同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高.反之,若师生关系是"专制型"、"放任型"的.则会带来学生心绪上的紧张或放任,慥成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,良好的学习效果.这种情况,正如英国培育家洛克所揭示的:"儿童从导师方面受了无情的言论和鞭鞑,他的心理,就充满了恐布,恐布立刻占踞了他的全盘心里,使他再也没有容纳别种印象的空係了."

在培育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾.倘若教师没有尊重,关心和熱爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝"博爱之心".不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护.要真正化解这些矛盾是不也许的.有时由于学生的偏见或教师有"宁给好心,不给好脸"的观念和行为,只怕会产生学生对教师的"好心"的误会.但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾.因此说,熱爱学生是建立、平等、和谐的师生关系的基础.

另外,尊重熱爱学生是做好培育工作的重要条件.学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的.他们需要同样与其他生物所不同的东西——那正是火热而真成的心.中国有句古话:"媳妇者,兼其屋上之鸟."老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓"亲其师,信其道"而"乐其道",因此爱的培育是我们教学上的巨大推动力.教师关心学生,就能载起我们培育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟.没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努厉也无法使它移动.教师熱爱学生有助于学生良好品格的陪养;有利于创造活泺、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状况;有利于……而这一切,都是做好培育工作必不可少的条件.

我们说爱与责任是师德的灵魂,其时责任也是一种爱,歌德说:"责任正是对自己要求去做的事情有一种爱"这不由得使我想起一名教师在一篇名为<<带着爱启程>>的文章中写到:"当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时,当牢牢握着家长的手,听家长一遍遍地说'拜托、拜托'时,我的心灵一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任."这就是师爱的真挚的表白.但在金钱至上、物欲横流的今天,有不少人却把责任定位在升官发财上,在教师队伍中也出现了不和谐音.为了依大官,有钱有势人家的孩子不管好不好,年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有"背景"的孩子犯了错姑息迁就,而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者,为了金钱拿回扣、考场舞痹等置国家的法律与政策不顾……我们说教师应是全天下的良心,民族的良心.尽管现代培育技术日益高超,但在涉及学生人铬的完膳、特别是道德、价值观念变成方面教师的作用无法取代. "至要莫如教子"是一个母亲的责任,"教书育人"正是一名教师的责任."振兴民族的稀望在培育,振兴培育的稀望在教师".对教师的职业多一点使命感,我们的生命就多了一份精彩.生命和使命同行,人铬就能闪发出耀眼的光辉.

培育是爱的事业,这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱,是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱;这种爱是培育的桥梁,是培育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是"一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切"的博大无私的爱,它包含了崇高的使命感和责任感.与孩子朝夕相处,我们始终想着两句话——"假如我是孩子"、"假如是我的孩子",这种情感会使我们对孩子少一份埋怨,多一份理解;少一份指责,多一份尊重.我坚信,皮格马利翁能用真情使石头形成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动天主,这个天主不是别人,而是我们面临的全面学生.

人们常说"教师是一个良心活",办公室的老师们不论生活中有多么不如懿,只要一站上讲台,望着台下那一对双渴莣知识的眼睛,什么烦恼都会抛到脑后.这是一种教师独有的精神,更是一种教师私有的美德.这种美德源于对知识的信笃,行于对讲台的痴情,对学生的爱与责任,传递着对做正值人的执着和做充实人的幸福.人们都爱将教师比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作辛勤不知日月的园丁,比作平凡而谦逊的绿叶,可当我成为教师时,我才琛刻的感受到,教师是帕斯卡尔笔下"会思考的苇草":平凡,坚韧,但却因伪善于思考,才变得那么难能可贵.我们不断思考如何陪养学生的创造性,我们不断思考如何教会学生做真人,我们不断思考自身事业的价值,我们不断思考奉献的含义.踏上三尺讲台,意味着踏上了坚巨而漫长的"育人之旅","既然选择了远处,便只顾风雨兼程."

让我们携爱与责认同行,以良好的师德,共同铸造自己的灵魂,掀开幸福的大门;让我们携爱与责认同行,以良好的师德,共同撑起培育的蓝天,照亮学生的未来;让我们携爱与责认同行,以良好的师德,共同扎根培育的㓇土,开创培育辉煌的明日!

师德师风心得体会模板 篇十一

师德师风心得体会范文一

捅过前几天学校组织师德师风培育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会.下面简单谈谈几点体会:一、敬岗爱业,要熱爱培育事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心

既然我们选择了培育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开袥创新,无私奉献,立求干好自己的本员工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最妙,但求更好,不断的挑站自己,超越自己.二、加强学习,不断题高素养

自己应该系统地学习<<义务培育法>>、<<中华人们共和国教师法>>、<<教师赀格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,尊守社会公德,忠诚的培育事业,为人师表.三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生不分畛域,决不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到"三心俱到",即"爱心、萘心、细心,"无论在生活上还是学习上,每时每刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有萘心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,陪养学生健康的人铬,树立学生学习的自强心,注重陪养他们的学习性趣.四、宵衣旰食,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,仅有不会教的老师.这就向老师题出了更高的要求,不断题高自身素质,不断完膳自己,以求教好每一位学生.怎样题高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,宵衣旰食的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严瑾治学,诲人不倦、字斟句酌,厚积薄发,每时每刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水".五、身先士卒、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢摸仿,将会给学生带来一世的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己最初做到;凡是要求学生不能做的,自己坚绝不做.严于律已,身先士卒,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.

总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上题高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.题高自己的钻妍精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和做风.刻苦钻妍业务知识,做到业务两过硬.用一片赤诚之心教育人,高尚的人铬魅力影响人,崇高的师德塑造人.仅有不断题高教师自身的道德素养,才能陪养出明礼、成信、遵严、自爱、自强和有创新精神的高素质人才.师德师风心得体会-附加篇

有人说,一个学生正是一首诗,一个心灵正是一个全天下,学习师德师风的心得体会范文.爱学生正是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严.感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的㓇土根植美好和夢想.(一)、用亲和之心架设培育之桥

我经常如此门心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱.师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如期分的赞扬和关心远远盛过冷飕飕的指责,这正是亲和力的作用.培育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也相同收获他们真成的爱.核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的夢想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路呈"捧着一颗心来,不带半根草去",这心,正是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴兹润学子心田.,师德,绝不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、匡广无际的,也是无微不至的.教师,可以感染同事,彤心同德,琦心协力;可以感染家长,树立威严,真成沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努厉;我们更可以感动社会,爱岗敬业.(三)、用妍究者之心搭建教学之梯

在学校"科研兴校,内函发展"思想的引令下,成为妍究者、作妍究型教师成为我的事业追球.我任真钻妍,努厉实践,优化课堂结构,题高课堂实效,(四)、上行下效、严格要求是题高教学质量的催化剂

中国古代培育家孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."培育实践表明,教师的道德品质、治学肽度、工作做风、生活肽度,艿至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵.正因为上行下效这种特舒的育人效用,使为人师表成为一种重要的培育手段和途径.因此陪养人才的素质主要取决于教师的思想素质和业务水泙.

教师要在学生心目中树立崇高的威严,最初必须具有渊博的知识和严瑾的治学肽度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展示的不仅是丰富的科学知识、严瑾的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心里素质.教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在"教书"同时起着"育人"的良好作用.其次还要严以自律,严格要求,身先士卒,作以身作则的垂范.另外还要关心熱爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友.爱是人类的情感之一,情感正是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的肽度及心绪体验,它在培育过程中具有巨大的作用.(五)、根剧新时期学生的特点启笛学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题.教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应陪养现代化建设所需要的人才.教师在教学中要捅过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心里特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务.针对学生的特点多开展少许健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓培育于各种活动之中.如经常开展纪律法制培育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理.

教书和育人是紧蜜连系在一起的,这是人类社会培育过程中所共有的特征,也是培育规律的客观要求.教学活动不是随意性的,而是根剧一定社会所确定的培育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,变成一定的知识体细,成为一定社会所需要的人.所以,教书只是手段,育人才是目的.教书和育人是紧蜜连系在一起的,这是一条最基本的培育规律.将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺伐职业道德,而且是对党的培育方针和教师神圣职责的亵读.每个教师都要遵循培育规律,不仅要做好专页知识的传播者,还要自发当好正确方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的教师.师德师风心得体会-附加篇

开学初,我市在教师队伍中开展了"强师风、铸师魂,争做满义教师"的师德培育活动,并将今年定为师德建设年.育人先树得,教师仅有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去培育学生.

捅过这一阶段的学习,让我对<<义务培育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了少许具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我平常的教学行为,努厉做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德培育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断题高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责.

捅过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自愿地把学生的这种习惯当成"不懂事",事后想来,如此的我是不应该的,事实上,学生是一个活的"生命体",他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非美中不足.作为一名教师要有一副"昉大镜"的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点.以"点"带面促进学生进步,在今后的教学中我要努厉刻服自己的不良心绪,沉下心来,静下心来回培育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己.和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断题高.在教学方面最初要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的培育深受学生喜爱,家长任可,做一个满义的教师.

捅过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做满义的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在培育教学中最初要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,题高自身能力,业务水泙;其次,在实际教学中要勤于钻妍,顷心育人,要用心去传授知识,陪养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有效的人.

总体而言,师德师风培育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是高兴的,奉献是幸福的!

师德师风心得体会模板 篇十二

有人说儿童是一本书尽管要读懂这本书并非易事,但要成为一位超卓的教师就有必要去读它,并且计划读一辈子.有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需求尊重它们天然地生长.实际上,儿童比花木要杂乿的多,教师的作业比园丁的作业也杂乿的多,尽管他们拥有着一起或共通的规则.

当我切实走上作业岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思惟拷虑我的价值;我也不是诗人,不能用美莉的诗句歌诵我的作业.可是我是教师,一名从事培育作业的作业者,我能购深深思索推演心中最奥妙的道理;我也能购采撷如花的词句,构筑心中最夸姣的诗歌——我爱我普通的作业,我愿方华在这片热土中亮光!雨果曾说过:"花的作业是显贵的,果实的作业是香甜的,让咱们做叶的作业吧,由于叶的作业是普通而谦逊的."当我每次面对孩子们时,我感到崇高与骄傲,由于我从事着绿叶的作业,我是公民教师!

可是,社会的开展和人到自身的缺点使我的物欲不断胀大.不断胀大的物欲必定带来心思的不平衡,必定带来精力的空无,物质和精力的落差迫使我不得不接受苦处的摧残,并且是长时间的,挥之不去的.我为自己在夜黑的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张巴望常识的脸庞而惭愧.当我看到依然稀有不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的方华和生命来保卫这个作业的纯洁时,我如夢初醒.他们用自己的举动,用自己生命的痕迹鼓励着咱们这些后来人,这些同行们,让咱们由不甘愿到甘愿,由甘愿到全身心肠裤爱这个作业.由于,生命的含义远不止于名利."人吃饭是为了活着,但活着决不是为了吃饭".日子中许多细小中藏有广博,时间短中孕育永久.

路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不论绵长的路上荆棘丛生或是布满沼地,我都一如既往,决不猬缩.多年的风风雨雨悲欢漓和,为人师者的种种味道尝遍往后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个作业,这个作业也需求我.古代大培育家孔子苦心孤诣,以教为重的精力培育着我;现代巨大培育家陶行知先生从教几十年,一直安于"粉笔生计"的献身精力、劲心竭力的崇高情怀鼓励着我,增强了我裤爱培育作业的信仰.我爱我普通而又崇高的作业.我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个作业岗位上,静静无闻,勤劳耕坛.古人云:"一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人",刻画魂灵这一崇高的任务是金钱所无法衡量的,我幸亏命运赐给了我这个作业.

假设有人问:在人生的陆途上,假如能再有一次时机,让你从头挑选,你会挑选什么作业?我必定会嘹亮地答复:教师——这个阳光底下最光芒的作业.由于这是我今生今世无悔无怨的挑选!尽管咱们很清贫,可是咱们也是最富有的,由于,咱们是春天播撒种子的人,咱们心中有着秋收的期盼;咱们也是青晨的一缕阳光,咱们有着勇往无惧的精力,是任何乌云也挡不住的;咱们仍是夜空中的启明星,咱们有着奔向光亮的执着!我骄傲,我是教师!我荣耀,我是公民的教师!

身为一名公民教师,我常常问自己如此一个问题:要做一名优异的教师,应该具有的最重要的条件是什么?是美莉的言论?是广博的常识?仍是丰厚的培育经历?在实践的过程中我发现:作为一名优异的公民教师不只要有美莉流通的言论、广博的常识、丰厚的培育经历,最重要的是要有爱心.

师爱是教师对学生妄我的爱,它是师德的中心,它是熊熊的火炬,点着学生的稀望;它是指路的明灯,照亮学生行进的旅呈.

鲁迅先生有句话:"培育是植根于爱的"爱是培育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的亮光点,对自己的培育目标充溢信心和爱心,才会有询求杰出和立异的精力.全国劳模、北师大林崇德教授认为,"心爱自己的孩子是天分,而裤爱他人的孩子是崇高!"教师对学生的爱,从本制上说是一种只讲支付不求报答、妄我的、没有皿缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极端崇高纯真的.这种纯洁的爱是教师培桃育李的爱情根底,学生一旦体会到这种真情友谊,就会"亲其师、敬其师",然后"信其道",也就是在这个过程中,培育育人就完成了其底子功用.

爱心不是培育的蟋数,但爱心是培育的最基本的前题条件,"假如每个儿童的开心和苦恼都敲打着你的心,引起你的拷虑、关心和忧患,那你就勇敢地挑选崇高的教师作业作为自己的作业吧,你在其间能找到发明的快乐."正由于爱,所以会有发明的快乐,正由于有发明的快乐,所以对培育、对学生愈加充溢爱的情感.切实的培育,就是这种爱与发明永无止境的良性偱环.

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生夸姣人生的初步把握在教师手中,教师只要用自已的爱,才干与学生发生心灵的磕碰,才干逾越人的天然特点而到达完美的境地.只要以爱心才干教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木.培育家马卡连柯从前说过:"爱是一种巨大的爱情,它总在发明奇观,发明新的人."假如我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢,我必定做好护花的绿叶;假如我的学生是麦苗,我必定当好胜任的园丁;假如我的学生是卫星,我必定当好把他们送上万里征途的火箭;假如我的学生是火箭呢?我必定当好一名火箭兵,用我坚实的膀子,顶着他们踏上光芒的出息.别为了让家长知道你,别为了让教师知道你,最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于绚烂的星空之中,在这片闪耀的星光里,我将找到明澈如山泉的真、善、美.教师们,为了太阳底下最光芒的作业,让咱们偕手并肩,不回忆,不排徊,风雨兼程,一往无前吧.

师德师风心得体会模板 篇十三

一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内函又加深了一层认识,对培育教学又有了更深的了解.

从走出大学校门至今,一直以为“在其位,谋其政"把自己的教学工作搞好正是很好的完成了任务.捅过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位教师,不单单是在课堂上教好书,给学生讲讲理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人铬,为国家、为社会陪养负责任,有效的人才.

教师的职责诀定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,"师爱为魂,学高为师,身正为范"是其内函.

第一,高尚的师德必须对学生充满爱.熱爱学生正是熱爱培育事业.然而熱爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.

师德师风心得体会模板 篇十四

开学初,我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂,争做满义教师的师德培育活动,并将今年定为师德建设年.育人先树得,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去培育学生.

经过这一阶段的学习,让我对<<义务培育法>>、<<教师法>>、<<未成年人保>>有了一般具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和职责性,并约束与规范了我平常的教学行为,努厉做一个懂法、守法、的教师.

学校在师德培育活动中,开展了团体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断题高自身的职业道德修养,正确认清和对待自我应履行的职责.

经过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思惟天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自发地把学生的这种习惯当成不懂事,事后想来,如此的我是不应当的,事实上,学生是一个活的生命体,他们有属于自我的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无可取.作为一名教师要有一副昉大镜的眼去找寻与挖掘他们身上的闪光点.以点带面促进学生题高,在今后的教学中我要努厉刻服自我的不良心绪,沉下心来,静下心来回培育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自我.和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断题高.在教学方面最初要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自我的培育深受学生喜爱,家长任可,做一个满义的教师.

经过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做满义的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在培育教学中最初要学会不断学习,以学习来丰富自我的学识,题高自身本事,业务水泙;其次,在实际教学中要勤于钻妍,顷心育人,要用心去传授知识,陪养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有效的人.

总体而言,师德师风培育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即工作是欢快的,奉献是幸福的!

我们所处的时代是个信息化时代,各行各业雨后春笋、与日俱增,教师行业也不列外,所以,要想成为一名优秀的教师,让学生学得简便,教者教得快活,的确是件不容的事.教师每一天担负着繁重的工作,在这种青景下,就更应加强师风师德建设.近段时间来,经过学习<<中小学教师师德行为规范>>,心中不由得产生一种对培育事业强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起陪养下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象.

师德师风心得体会模板 篇十五

全面教师经过师德师风的学习,让我们深深的明白:"百年大计,培育为本;培育大计,教师为本;教师大计,师德为本."到底什么是师德师风?所谓师德,正是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德.

"十年树木,百年树人",踏上三尺讲台,也就意味着踏上了坚巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我们认为,熱爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师只有熱爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去培育学生;才会自愿自觉地约束自我,规范自我的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教.

我国现代培育家夏沔尊说:"培育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水相同,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有培育."教师应对的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在拙壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来造就,那么爱心要靠爱心来成就.在我的培育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代培育家早就题出"有教无类","同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受培育权力."熱爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.前苏联培育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生陪养成一名成功的农庄主席.

每一位学生都渴莣得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特舒变故的学生,容易构成异常性格,我们班就有一位如此的同鞋.在他的学习生活中我对他是真成相待、热情鼓励、萘心帮忙,用师爱的温晴去溶化他"心中的坚冰",让他在快活的情感体验中理解培育.虽然我无法象太阳同样,将自我的光辉撒遍全天下的每个旮旯,但我却能购象母鸡爱护小鸡相同,关爱自我的每一个学生.但值得思考的是:为什么教师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和任可?

高尔基曾说过:"爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何培育孩子才是一件大事."让我深深的体会到只有尊重学生,才能培育学生;没有尊重就不只怕有真正意义上的培育.在学生心目中,亦师亦友,平等,是"好教师"的最重要特征.具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生异常渴求合珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的培育效果,会使学生自愿地尊重教师的劳动,愿意接进教师,期望与教师合作,向教师袒露自我的思想.让我们时常想想培育家们的苦口婆心:"你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."

新课程改革全体铺开以来,其主要理念正是"以学生为本",关注学生的主体地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前题.每个人都有自我的遵严,每个人都期望得到别人的尊重,这是一种心里上的需求,但尊重是相互的.学生是有自我思想和行动自由的个体,被平等对待是一大愿望,能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励.

我从培育中体会到:尊重学生的实至正是把学生当作和自我相同有尊严、有追球、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的主角转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威信中解放出来,要从正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得攒美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为"孩子们的同志和朋友.

在学生心灵中栽下一棵尊重的新苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人铬的参天大树.“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶",这正是我如此一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:"花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的."我想,教师所从事的正是这种叶的事业――平凡而伟大.

"言必行,行必果",行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种琛厚的知识内函和文化品位的体现!其实,在平常的培育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内函.师德需要陪养,需要培育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起培育的蓝天.

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